Page 20 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_HU_new

Az oktató részletes útmutatóként használja a “Tanári Kézikönyv” Power Point bemutatót a 20
tananyag bevezetéséhez, ne bemutatóként, amit megmutat a tanulóknak. Az oktatónak a
tanulók tudásszintjéhez kell igazítania a tananyagot (lásd, 3.5. Változatok). A Power Point
csatolmányaiban részletes instrukciók találhatók arról, hogy mit mondjon, milyen
beszélgetéseket indítson el, de az alapelvek az alábbiak:

1: A fehértáblán vagy krétás táblán mutassa be Anna és Luigi ügyét, akik egy negatív gondolati
spirálban ragadtak. Ezek az ügyeket a workshop teljes időtartama alatt felhasználhatók.
2: Kérdezze meg a tanulókat, hogy Anna és Luigi miért teszik azt, amit tesznek, annak ellenére,
hogy sok negatív dolgot tapasztalnak.
3: Mutassa be, hogy a pozitív dolgok hogy ellensúlyozzák a negatív dolgokat Anna és Luigi
esetében.
4: Kérje meg a tanulókat, hogy gondoljanak egy nehéz dologra, amit csinálnak, és használjon
egy saját példát inspirációnak. Kérje meg őket, hogy írják le a negatív oldalakat.
5: Kérje meg a tanulókat, hogy gondoljanak a pozitív oldalára annak, amit csinálnak, és kezdje a
saját példájával.
6: Foglalja össze és kérje meg a tanulókat, hogy gondoljanak egy olyan dolog pozitív oldalára,
amit csinálniuk kellene.

2. Feladat – A siker elképzelése, és egy pozitív céllal kapcsolatos történet (PowerPoint diák 8-10)
Teljes időtartam: körülbelül 15 perc; Csoport mérete: <40

Az 1. feladatra építve, az oktató bemutatja a gondolati feladatot a fehértáblán a Power Point
alapján.
1: (8. Dia) Mondja el, hogy a negatív gondolkodást túlhangsúlyozzuk, és ritkán figyelünk a
pozitív következményekre.
2: Beszéljen Anna visszaemlékezéseiről, és a kudarctól való félelmeiről (9. dia), és kérdezze
meg a tanulókat, hogy szerintük ez hogyan befolyásolja a motivációját.
3: Kérdezze meg, hogy Anna hogyan koncentrálhatna a pozitív eredményekre abban a
törekvésében, hogy megtanuljon spanyolul.
4: Kérdezze meg a tanulókat, hogy ez hogyan vonatkozik Luigi-ra.
5: (10. dia) Kérje meg a tanulókat, hogy gondolkodjanak el azon, miben változnának meg a
dolgok, ha sikerülne megtanulni egy nehéz dolgot, amire jelenleg törekszenek, vagy
vágyakoznak. Beszéljék meg.
6: Kérje meg a tanulókat, hogy írjanak le, vagy találjanak ki egy történetet, ami arról szól, hogy
hogyan küzdöttek le egy akadályt, vagy tanultak meg valami nehezet, és legyen benne a boldog
végkifejlet is.
7: Foglalja össze, és emlékeztesse a tanulókat, hogy ne feledkezzenek meg a kívánt
eredményekről, miközben túlságosan összpontosítanak a nem kívánatos eredményekre.