Page 24 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_HU_new

másikat. 24
Kockázati tényezők: Az alacsonyan képzett tanulók rendelkezhetnek automatikus “nem
tudom” válaszadási mintákkal, vagy tanult tehetetlenségi mintákkal. Az oktatónak ezért
támogatni és facilitálni kell a válaszadást, és további példákat kell biztosítania.

3.6 Hasznos tippek és javaslatok oktatóknak
A képzés előtt szánjon időt a saját csoportjára szabott példák és a lehetséges forgatókönyvek
kigondolására Minden feladathoz, ezeknek kapcsolódniuk kell a tanulási és a szociális
kontextushoz, amelyben a tanulók vannak, mert az oktatók mindenkinél jobban értik ezeket a
kontextusokat. Ezek a feladatok sokkal könnyebben elvégezhetőek, inspirálóbbak, és jobban
megjegyezhetőek, ha olyan gondolatokat és példákat ad nekik, amelyekkel könnyebben tudnak
azonosulni.

4. KÉPZÉSI IGÉNYEK

4.1 Rövid bevezetés és háttérinformációk a fejezet célkitűzéseiről
A képzési igények felmérése elsősorban egy folyamat – egy olyan feladat, amely az oktatókat
minden szinten segíti abban, hogy sikeresen azonosítsák, megértsék, és jobban kezeljék az
oktatási kihívásokat. Az igényfelmérést általában egy szervezet jelenlegi állapota és a kívánt
állapota között levő rés szisztematikus vizsgálataként definiálják, és az ehhez a réshez
kapcsolódó összes tényezőnek is. Egy szervezet képzési igényeinek felmérése fontos első lépés
az oktatási befektetés javítására, amely jobb eredményt hoz a tanulóknak.
Ez különösen fontos, akkor, amikor alacsonyan képzett felnőtt tanulók oktatásával
foglalkozunk. A motivációs workshop ezen szakaszban 3 különböző értékelési eszközt
mutatunk be, amely segíti az oktatókat a felnőtt tanulók írástudásának, számolási készségeinek
és a digitális készségeinek sokkal érdekesebb elemzésében.

4.2 Szükséges források
Az eszköztár ezen szakaszának felhasználásához szüksége lesz a kinyomtatott anyagra, amelyet
feladatlapként letölthet a project honlapján.

4.3 Időtartam
 1. Feladat: Írástudás felmérése – Tegye sorba – 30 perc
 2. Feladat: Számolási készségek felmérése – Trió – 30 perc
 3. Feladat: Digitális készségek felmérése – 30 perc