Page 47 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_PL_new

Dla uczącego się: Czy czułeś, że otrzymałeś empatię od
47
swojego mentora?

Dla szkolącego: Czy trudno było nie oferować żadnych
rozwiązań, tylko starać się być na miejscu osoby uczącej
się?
Wariacje, które można wprowadzić: Pary zamieniają się
rolami i na kolejnym etapie doświadczają również
sytuacji drugiej osoby.

5 min Uwagi końcowe
Zainicjuj dyskusję i pozwól trenerom wyrazić swoje
wrażenia z ćwiczenia i czego się nauczyli.
Może to być również wykorzystane w innych
jednostkach do oceny szkolenia.

Moduł 4/Dział 3: Jak wyznaczyć realistyczne i indywidualne cele dla uczestników?
Bardzo ważne jest, by wychowawcy jasno wyjaśnili oba pojęcia i wytłumaczyli logikę między nimi.
Realistyczne i indywidualne cele są wyjaśnione poprzez kroki, które należy podjąć w odniesieniu do
planowania działań. Bardzo ważne jest, by edukatorzy rozumieli znaczenie wyznaczania celów, by
móc przekazać te informacje uczniom. W celu lepszego wsparcia edukatorów dorosłych w ich
dążeniu do osiągnięcia oczekiwanych wyników nauczania, następujące przykładowe projekty
dobrych praktyk z Comp-UP Tool Collection mogą być przestudiowane i wykorzystane jako
podstawa do dalszych ćwiczeń:
Narzędzie do Numer Strona
użycia najlepszej
praktyki
GOAL 4 12
Poprawa 5 13
podstawowych
umiejętności
Supreme 9 17
SAVE 19 27
CLAN 14 22
Centralny 20 28
ośrodek
doradztwa