Page 46 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_PL_new

językowych i społeczno-kulturowych w rzeczywistych
46
sytuacjach. Konspekty z gotowymi

- Po wymyśleniu scenariuszy, niech cała grupa historiami do odgrywania
przedyskutuje zidentyfikowane scenariusze. ról dla scenariuszy
- Odgrywanie ról: wychodzenie na rynek, do sklepów, na prawdziwych sytuacji
pocztę w celu zbierania doświadczeń z życia życiowych
codziennego poprzez odgrywanie ról
Przygotuj konspekty z pytaniami takimi jak:
• Jak się czułeś podczas wizyty w sklepie?
• Czy trudno było nawiązać kontakt
z pracownikiem sklepu?
Co można było zrobić inaczej?
5 min. Działania i ćwiczenia budujące pewność siebie/poczucie Długopis, ołówek, laptop,
własnej wartości projektor
Wyjaśnij uczestnikom, dlaczego poczucie własnej
wartości jest ważne. Połącz uczestników w pary i pozwól
im zastanowić się i przedyskutować to, co usłyszeli.
Przygotuj materiały do rozdania z poniższego linku:
https://enlightenmentportal.com/development/self-
esteem-building-activities/

15 min. Budowanie relacji - ćwiczenie - Odgrywanie ról Laptop, projector, pen,
Zaproś uczestników do obejrzenia kilku filmów wideo z - paper
odgrywanie ról pokazujące empatyczne słuchanie
https://www.youtube.com/watch?v=odXenbRMnU8 - -
- - klip animowany (Inside Out) pokazujący proces
empatycznego słuchania
https://www.youtube.com/watch?v=t685WM5R6aM
Uczestnicy dobierają się w pary (jeden z nich będzie
uczniem, a drugi będzie odgrywał rolę trenera) i poproś
ich o przygotowanie scenki, w której będą potrzebowali
"być wysłuchani" z empatią przez trenera/edukatora
w następujących przypadkach (pary mogą wybrać):
Przypadek 1: Młoda bezrobotna matka zdesperowana
po tym, jak nie powiodło jej się na ostatniej rozmowie
o pracę (po tym, jak została odrzucona już trzy razy).
Przypadek 2: Młody migrant z Europy Wschodniej -
skądinąd z bardzo dobrymi kompetencjami -
dyskryminowany na rozmowie kwalifikacyjnej, podczas
której zaoferowano mu pracę zamiast niego (powód:
polityka kraju).
Zbierz grupę na kilka chwil refleksji i podsumowania.
Zapytaj uczestników o następujące kwestie: