Page 44 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_PL_new

44

15 min Debriefing, dyskusje na temat ustaleń Papier, długopis
Po tym, jak wszystkie grupy przedstawią swoje
prezentacje, przeprowadźcie 5-10-minutową
dyskusję, w której postawcie pytania takie jak
A) Inteligencja emocjonalna
• Czym jest inteligencja emocjonalna?
• Lista umiejętności związanych z inteligencją
emocjonalną.

B) Respekt dla różnorodności
• Czym jest różnorodność w kontekście
społecznym?
• Co jest potrzebne, aby respektować
różnorodność?

Dodatkowe pytania, które mogą być przydatne:
• Czy potrafisz zidentyfikować różne formy
uprzedzeń, które mogą mieć znaczenie
w podejściu do angażowania
i komunikowania się
z uczniami/szkolącymi?
• Czy możesz wymienić kilka elementów,
tematów lub kwestii, o których szkolący
może być świadomy, gdy rozważa kwestię
poszanowania różnorodności?
5 min Webinarium – wstęp do Modułu 4/Działu 1 Sala szkoleniowa, laptop,
projektor

Webinarium może być wykorzystane tak, jak szkolący/edukator zdecyduje i uzna to za najlepsze
rozwiązanie.

Moduł 4/Dział 2: Jak pracować z dorosłymi o niskich kwalifikacjach w życiu codziennym i jak
zintegrować efekty uczenia się z sytuacjami z życia codziennego?
W pracy ze wsparciem związanym z życiem codziennym jednym z ważnych czynników sukcesu jest
komunikacja oraz stworzenie bezpiecznego i otwartego środowiska między nauczycielami
i uczniami. Jednak ta strategia nie jest możliwa do utrzymania dla wszystkich i dlatego
alternatywnymi metodami może być oferowanie wsparcia w bardziej praktycznych zadaniach,
takich jak: pisanie CV, ubieganie się o pracę przez Internet, zwracanie się do użytkowników lub