Page 39 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_PL_new

a. Dostarczanie zadań do oceny z przykładami opartymi na kulturze i płci
39
b. Nauczanie bez reagowania na różnorodność uczniów
c. Zapewnienie, że wszyscy uczniowie czują się akceptowani i zyskują poczucie
przynależności

7.Nauczyciele muszą radzić sobie z różnorodnością dzieci w klasie i muszą wiedzieć, jak to robić
a. Fałszywy
b. Prawda
c. Prawda, ale zależy to od kontekstu uczenia się

8.Edukacja integracyjna...
a. nie musi być ograniczana przez duże liczebnie klasy lub brak środków materialnych

b. jest procesem - poszukiwaniem lepszych sposobów reagowania na różnorodność
c. obydwa podejścia są słuszne

9.Kto korzysta z edukacji integracyjnej?
a. Na edukacji integracyjnej korzystają między innymi społeczności, ponieważ
wprowadzenie dzieci o różnych możliwościach do szkół ogólnodostępnych
wprowadza dzieci o różnych możliwościach do społeczności lokalnych i sąsiedzkich
b. Tylko uczniowie, ponieważ to oni otrzymują specyficzne nauczanie dostosowane do
ich potrzeb
c. Z edukacji włączającej korzystają tylko nauczyciele

10.Utrzymywanie odrębnego szkolnictwa dla dzieci z różnych środowisk jest...
a. zrównoważone, choć prowadzi do gorszej edukacji
b. nieopłacalne i nietrwałe w dłuższej perspektywie czasowej

c. zrównoważone w długim okresie
Poprawne odpowiedzi: 1-b; 2-a,b; 3-a,b; 4-b, 5-a,c; 6-b; 7-b; 8-c; 9-a; 10-b.

Pytania otwarte
1. Twoim zdaniem, które z opisanych działań najbardziej pomoże Ci w poszerzaniu wiedzy na temat
edukacji integracyjnej? Wyjaśnij dlaczego.

2. Czy z Twojego punktu widzenia kontekst powinien być brany pod uwagę podczas nauczania? Czy jest on
ważny, kiedy mówimy o edukacji włączającej? Czy modyfikuje on umiejętności nauczania?

Moduł Nr.4: Zaangażowanie i motywacja