Page 34 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_PL_new

najważniejsze. Czy posiadasz wszystkie z nich? Czy
34
jesteś w stanie w pełni wykorzystać je w swoim
środowisku nauczania? Jakie są bariery w ich
wykorzystywaniu?
15 min Działanie: Zrozumienie barier w uczeniu się Długopis i papier
Niektóre bariery w uczeniu się i rozwoju wynikają
z upośledzenia lub niepełnosprawności, ale wiele
innych jest skutkiem niedostatku zarówno
w środowisku domowym, jak i w środowisku
nauczania.
• Bariery w uczeniu się obejmują:
• upośledzenie i niepełnosprawność;

• pozbawienie podstawowych potrzeb
i dostępu do edukacji;
• depresja, strach i niepokój;
• niską samoocenę;
• brak motywacji;

• negatywne postawy nauczycieli;
• metody nauczania, które nie odpowiadają
potrzebom dzieci;
• brak stymulującego środowiska w szkole
i klasie;
• nierealistyczne oczekiwania wobec uczniów.
Pomyśl o uczniach w Twojej klasie. Które z tych
barier napotykają niektórzy z nich? Jakie inne
bariery utrudniające naukę i uczestnictwo mogą Ci
przyjść do głowy? Wybierz czterech uczniów ze
swojej klasy, którzy budzą Twoje obawy i zanotuj,
jakie bariery
jakie bariery mogą mieć wpływ na ich postawy,
zachowanie i wyniki w nauce.
10 min Działanie: Refleksja na temat obecnego rozumienia Długopis i papier,
edukacji włączającej Wydrukowane Słowa
W oparciu o kompetencje nauczyciela włączającego, kluczowe
zastanów się nad swoim obecnym rozumieniem
edukacji włączającej i spróbuj odpowiedzieć na
poniższe pytania, które pomogą Ci zaplanować, jak
zorganizować swoje nauczanie w sposób bardziej
włączający: