Page 29 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_PL_new

Poprawne odpowiedzi: 1-b; 2-c; 3-każda odpowiedź jest prawidłowa; 4- każda odpowiedź jest prawidłowa;
29
5-c; 6-c; 7-- każda odpowiedź jest prawidłowa; 8-b,c; 9-a; 10-b.

Pytania otwarte

1. Które z działań i realizowanych ćwiczeń najbardziej pomoże Ci w życiu zawodowym? Proszę
uzasadnić swój wybór.

2. W jaki sposób dzisiejszy kurs wpłynął na Ciebie?

Moduł Nr.3: Podejścia integracyjne w edukacji dorosłych

Cele Modułu
W Module Nr.3 specjaliści ds. edukacji dorosłych (AEP) zostaną wprowadzeni w koncepcję edukacji
włączającej. Uczestnicy zrozumieją podstawowe wartości profilu nauczyciela integracyjnego i
dowiedzą się, jak doceniać różnorodność uczniów.

Efekty nauki
Po ukończeniu tego modułu szkoleniowego uczestnicy (AEP) będą:
• Rozumieć pojęcie edukacji włączającej
• Poznaj różnicę między edukacją zintegrowaną a integracyjną
• Posiadać umiejętność używania języka integracyjnego i pozytywnego
• Zrozumienie podstawowych wartości integracyjnego profilu nauczyciela

• Zdobądź niezbędne kompetencje nauczyciela w zakresie edukacji włączającej. Kompetencje
te składają się z postaw, wiedzy i umiejętności i są związane z podstawowymi wartościami
Umiejętność doceniania różnorodności uczniów (kulturowej, edukacyjnej, itp.)

Metoda
Zgodnie z sugestią zawartą w zbiorze narzędzi COMP-UP, AEP odczuwają potrzebę poznania 3
różnych aspektów związanych z edukacją włączającą:
• Jak pracować z grupami składającymi się z dorosłych słuchaczy z różnych środowisk
kulturowych
• Jak pracować z grupami składającymi się z dorosłych słuchaczy z różnych środowisk
edukacyjnych

• Jak dostosować poziom materiałów szkoleniowych do uczniów o niskich kwalifikacjach
W celu przezwyciężenia tej konieczności, Moduł 3 będzie składał się z 3 jednostek. Każdy dział
stosuje inne metody, ponieważ ich głównym celem może być dostarczenie wiedzy, postaw lub
umiejętności.