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• Un obiettivo è qualcosa che qualcuno vorrebbe
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davvero raggiungere.

• È improbabile che le persone perseguano
obiettivi che non sono importanti per loro.
• La definizione collaborativa degli obiettivi aiuta
a garantire che gli obiettivi concordati siano
pertinenti e importanti per la persona.
Definire e raggiungere gli obiettivi:
1. Fissare un obiettivo ragionevole: un obiettivo
dovrebbe riguardare un cambiamento positivo e

avere senso per la vita della persona che lo
persegue.
2. Suddividi l'obiettivo in piccoli sotto-obiettivi più
facilmente raggiungibili per gradi: questo è il piano
d'azione.
3. Attuare il piano d'azione, facendo un passo alla
volta, imparando dalle battute d'arresto.
Ricorda ai partecipanti quanto sia importante
annotare i propri obiettivi per iscritto. Presenta
l’Allegato 1 –Profilo GPA.
10 min Distribuiscile schede dell’allegato 1 e/o 2 per ispirare e Schede (Allegato 1 –
dar luogo a una discussione di gruppo e riassumi quello Profilo GPA, Allegato2)
che viene richiesto agli studenti di fare sulla basedegli
argomenti trattati. Lascia che i partecipanti lavorino alla
pianificazione dei propri obiettivi (Goal setting) e delle
azioni da compiere per raggiungerli (Action planning)
come compito a casa, su cui poi riflettere durante la
sessione successiva.

Modulo 4/Unità 4: Come si lavora con i feedback positivi nell’insegnamento orientato agli
obiettivi?
I formatori, se vogliono sviluppare una relazione stretta con i loro studenti, devono imparare sia a
dargliun riscontro sul loro operato e sulle loro prestazioni (feedback) in modo delicato e sensibile
che ad ascoltare e a ricevere ifeedback degli studenti. Questa unità spiega aglieducatori
l'importanza dei feedback e gli fornisce le competenze necessarie a dare e ricevere feedback nella
relazione con gli studenti. Come è stato scoperto, per lavorare efficacemente con adulti
scarsamente qualificati, è davvero importante che si stabilisca un legame e una relazione stretta
tra insegnante e studente che è la base per ottenere la loro fiducia e essere capaci di motivarli a
impegnarsi nei compiti e durante il processo di apprendimento. Inoltre, come si è visto nelle unità