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• Che cosa si intende per diversità in un
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contesto sociale?

• Quali competenze sono necessarie per
rispettare la diversità?

Alcune domande aggiuntive che potrebbero
essere dibatutte:
• È possibile identificare delle forme di
pregiudizio di cui tanto il discente che il
formatore è bene che siano consapevoli nel
loro impegno e approccio comunicativo?
• Puoi elencare alcuni elementi, argomenti o

problemi di cui un formatore potrebbe aver
bisogno per diventare sempre più
consapevole e rispettoso della diversità?

5 min Webinar – introduzione al Modulo 4/Unità 1 Aula, computer, proiettore

Il webinar può essere utilizzato a discrezione del formatore/educatore.

Modulo 4/Unità 2: Come lavorare con adulti scarsamente qualificati nella vita di tutti i giorni e
come integrare i Risultati di Apprendimento nelle situazioni di vita reale?
Quando uno degli obiettivi è quello di supportare discenti poco qualificati nel loro processo di
apprendimento nella vita quotidiana, un fattore importante per avere successo è la creazione di
un ambiente sicuro e aperto in cui insegnanti e studenti possano comunicare fluidamente.
Tuttavia, questa strategia non è sempre sostenibile per tutti. In alternativa possono essere
adoperati dei metodi di sostegno che offrano supporto all’utente nell’esecuzione di compiti
pratici come la scrittura del CV, la preparazione di una candidatura di lavoro online, il recarsi
presso delle istituzioni esterne (per esempio presso enti di formazione, biblioteche, uffici, ecc.) e
l’intrattenimento di una relazione con esse. In questo modo il sostegno è molto concreto e
pratico.

Un'alternativa per sostenere questo gruppo target nella vita quotidiana è assegnargli dei compiti
da svolgere durante tutta la settimana, coinvolgendoli nella definizione degli obiettivi e nella
pianificazione delle azioni da intraprendere per raggiungerli. Nell'ambito della prossima unità, i
metodi per attivare il sostegno di questi due aspetti vengono presentati in modo più dettagliato.