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Ore di apprendimento per argomenti/unità
44

Durata/approccio
No Argomento/Unità Note
Sessione
Webinar
presenziale

1 Come si identificano gli 1 ora 5 min - Gli icebreakers sono utilizzati per
studenti scarsamente ottenere una dinamica di gruppo
qualificati e come si positiva
coinvolgono in percorsi
- Vengono implementate attività
educativi?
sull’intelligenza emotiva e sul
rispetto delle diversità

2 Come si supportano gli 1 ora 5 min - Stabilire un legame e un
adulti scarsamente rapporto di fiducia tra formatore e
qualificati? discente

- Giochi di ruolo per connettersi
con situazioni di vita reale

3 I partecipanti come 1 ora 5 min - Attuare esercizi di pianificazione
possono stabilire degli dell'azione e di definizione degli
obiettivi individuali e obiettivi
realistici?

4 Come si lavora con i 1 ora 5 min - L'enfasi viene posta
feedback positivi in un sull'intelligenza emotiva: dare e
insegnamento orientato ricevere feedback.
agli obiettivi?

Implementazione passo dopo passo

Modulo 4/Unità 1: Come si identificano gli studenti scarsamente qualificati?
Le abilità di sostegno sociale contribuiscono allo sviluppo di un rapporto di lavoro di fiducia tra il
formatore e il discente. Ciò significa che i formatori devono essere in grado di dimostrare
intelligenza emotiva durante il processo di apprendimento ovvero devono avere la capacità e
l’abilità di essere empatici e di sviluppare una comprensione dello studente attraverso le attività
di comunicazione e di coinvolgimento socialedurante il suopercorso di apprendimento. Un
formatore deve essere consapevole e sensibile nei confronti del discente e prestare attenzione
alle diversità sociali, culturali, etniche ed economiche con cui si interfaccia. Un formatore infatti