Page 44 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_HU_new

• Melyek az előítéletek különböző formái,
44
amelyek relevánsak lehetnek a tanuló / oktató

elkötelezettségében és kommunikációjában?
• Soroljon fel néhány olyan tételt, témát vagy
kérdést, amelyekkel az oktatóknak tisztában kell
lenniük a sokféleség tiszteletben tartása
érdekében.

5 perc Webinárium– Bevezetés a 4. Modul 1. Fejezetébe Tanterem, laptop, projektor

A webináriumot az oktató legjobb belátása szerint használhatja.

4.Module /2. Fejezet: Hogyan dolgozzunk együtt alacsony képzettségű felnőttekkel a mindennapi
életben, és hogyan integrálhatók a tanulási eredmények valós élethelyzetekbe?
Amikor a mindennapi élethez kapcsolódó feladatokkal dolgozunk, a siker egyik fontos tényezője az
oktatók és a diákok közötti a kommunikáció, valamint a biztonságos és nyitott környezet
kialakítása. Ez a stratégia azonban nem mindenki számára fenntartható, így ezek alternatív
módszerek lehetnek azáltal, hogy gyakorlati feladatokban kínálnak támogatást, például:
önéletrajzírás, online jelentkezés egy állásra, a tanulók megszólítása vagy átirányítása más
intézményekhez, például képzési szolgáltatókhoz, könyvtárakhoz stb. Ily módon a támogatás
nagyon konkrét és praktikus lesz. A célcsoport valós élethelyzetekben való támogatásának egy
alternatívája az, ha esetleg egy egész hétre szóló feladatokat adnak nekik, így bevonva őket a célok
kitűzésébe és a végrehajtandó cselekvések megtervezésébe. A következő fejezeten belül ennek a
két szempontnak a módszereit mutatjuk be részletesebben.

A felnőttoktatók hatékony segítése, és az egyes fejezetekben leírt tanulási eredmények elérése
érdekében a következő, már megvalósított európai legjobb gyakorlatokat javasoljuk a Comp-UP
eszközgyűjteményből.
Név Legjobb gyakorlat Oldal
száma
ReplayVET 3 11
GOAL 4 12
Non- 7 15
vocationaladulted
ucation
KnowHubs 8 16
Supreme 9 17
CLAN 14 22
YEP! 18 26