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•  Verschiedene Arten von Feedback können die
                                   Leistung der EmpfängerInnen behindern oder                                    57

                                   unterstützen
                                •  Spezifisches Feedback, das positiv abgeliefert wird,
                                   wirkt sich sehr positiv auf die Leistung des
                                   Empfängers/der Empfängerin aus.
                                •  Im Zusammenhang mit einem Lernprozess ist
                                   Feedback einer der wichtigsten Aspekte, aber auch
                                   einer der schwierigsten, wenn man es richtig
                                   machen will. Es handelt sich um Informationen, die
                                   das künftige Handeln des Lernenden beeinflussen
                                   können, es ist ermächtigend, da es zu besseren
                                   Leistungen führt, wenn es zum richtigen Zeitpunkt
                                   und auf die richtige Weise gegeben wird.
                                   Wirksames Feedback bietet einen systematischen
                                   Ansatz für die Entwicklung besserer Beziehungen,
                                   für das Lernen und die Verbesserung der Leistung
                                   sowie für das Verfolgen und Erreichen von Zielen.

                 20 min         Einführung von Struktur/Regeln für Feedback und     Laptop,     Projektor,
                                kurzes Training – auf Basis des Webinars, ppt       audiovisuelle  Geräte,
                                Teilen Sie die Gruppe in kleine Teams von 3.        Handout 1,2,3, Karton,
                                Bitten Sie die TeilnehmerInnen, sich das Video über ein   Whiteboard,  Flipchart,
                                Beispiel für Feedback anzusehen:                    Flipchart-Papier,  Stift,
                                https://www.youtube.com/watch?v=5cb8BeNuRCU         Bleistift, Post its
                                und bitten Sie sie, Folgendes zu tun:
                                - Sammeln Sie zusätzliche Regeln sowohl für den
                                Absender als auch für den Empfänger des Feedbacks
                                - Identifizieren der Hauptteile des SBI-Modells im Inhalt
                                des Feedbacks
                                - entscheiden, ob das gegebene Feedback wirksam ist
                                oder nicht.

                                Nach 5 Min. Gruppenarbeit teilen kleine Gruppen ihre
                                Meinung in der großen Gruppe. Beachten Sie die
                                zusätzlichen Regeln auf Karton zu sammeln und pinnen
                                sie auf einem Whiteboard, neben dem ersten Satz von
                                Handout 2.

                                Vervollständigen Sie die beiden Listen von Regeln, die
                                von den TeilnehmerInnen genannt werden.
                 15 min         Praktische Übung „konstruktives Feedback geben und
                                erhalten"
                                Bitten Sie die TeilnehmerInnen, 3er-Gruppen zu bilden.

                                In jeder Gruppe arbeiten die TeilnehmerInnen 15
                                Minuten lang zusammen und übernehmen 3
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