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Identifizieren Sie innerhalb der Gruppe die Bedeutung
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                                eines Ziels:

                                •  Ein Ziel ist etwas, das jemand wirklich erreichen
                                   möchte.
                                •  Es ist unwahrscheinlich, dass die Menschen Ziele
                                   verfolgen, die ihnen nicht wichtig sind.
                                •  Die gemeinsame Festlegung von Zielen trägt dazu
                                   bei, dass die vereinbarten Ziele für die Person
                                   relevant und wichtig sind.
                                Ziele setzen und erreichen:
                            1.  Setzen Sie sich ein vernünftiges Ziel – das Ziel sollte
                                sich auf eine positive Veränderung beziehen und sollte
                                für die Person in ihrem Leben sinnvoll sein.
                            2.  Das Ziel in kleinere Schritte zerlegen – das ist der
                                Aktionsplan
                            3.  Durchführung des Aktionsplans – Schritt für Schritt,
                                Lernen aus Rückschlägen
                                Erinnern Sie die TeilnehmerInnen daran, wie wichtig es
                                ist, ihre Ziele aufzuschreiben. Anhang1 - GPA-
                                Gliederungsformular.

                 10 min         Verteilen Sie die Handouts von Anhang1 und/oder 2,   Handout  (Anhang1  –
                                erzeugen Sie eine Gruppendiskussion darüber und     GPA-Umriss, Anhang2)
                                fassen Sie zusammen, was die Lernenden auf der
                                Grundlage der behandelten Themen zu tun haben.
                                Lassen sie Zieleinstellung und Aktionsplanung als
                                Hausaufgaben durchführen, über die Sie in der
                                nächsten Sitzung nachdenken können.



               Module4/Unit4: Wie arbeitet man mit positivem Feedback in einem zielorientierten Unterricht?
               TrainerInnen müssen ihren Lernenden einfühlsames Feedback zu ihren Leistungen geben und sie
               müssen auch lernen, sich das Feedback der Lernenden anzuhören - wenn sie eine enge Beziehung
               zu ihnen aufbauen wollen. Diese Einheit konzentriert sich darauf, den TrainerInnen ein Verständnis
               für die Bedeutung und die Kompetenzen beim Geben und Empfangen von Feedback an/von ihren
               Lernenden  zu  vermitteln.  Es  hat  sich  gezeigt,  dass  es  für  eine  effektive  Arbeit  mit  gering
               qualifizierten Erwachsenen sehr wichtig ist, eine Bindung und eine enge Beziehung aufzubauen,
               um ihr Vertrauen zu gewinnen und sie für die Aufgaben und Lernprozesse zu gewinnen. Darüber
               hinaus müssen die TrainerInnen, wie in den vorangegangenen Abschnitten gezeigt wurde, den
               Lernenden  helfen,  ihre  Fähigkeiten  und  ihr  Wissen  zu  erkennen  und  zu  verbessern,  um  eine
               erfolgreiche berufliche Laufbahn und Lernfortschritte zu erzielen. Aus diesem Grund ist es auch
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