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approfondirli più a lungo omettendo altri aspetti.
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Fattori di rischio: i discenti poco qualificati possono avere modelli di risposta automatizzata

come "non lo so" o di impotenza appresa. L’educatore può, quindi, aver bisogno di ingegnarsi,
facilitando le risposte e fornendo ulteriori esempi.

3.6 Consigli e suggerimenti utili per gli educatori
Dedica un po' di tempo alla preparazione degli esempi e dei possibili scenari da proporre ai
discenti adattandoli al tipo di gruppo con cui avrai a che fare. Le attività qui proposte devono
essere correlate ai contesti di apprendimento e ai contesti sociali in cui si trovano i discenti; gli
educatori capiscono questi contesti meglio di chiunque altro. Queste attività saranno molto
più facili, stimolanti e meglio memorizzate se puoi fornire ai discenti idee ed esempi facilmente
riconoscibili.