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gewinnt das Spiel. Während des Spiels hat die Lehrkraft die Möglichkeit, die grundlegenden
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Fähigkeiten der SchülerInnen in den Bereichen Addition, Subtraktion, Multiplikation und

Division zu beobachten. Dies hilft dabei, den Trainingsbedarf der Lernenden zu bestimmen.

Aktivität Nr. 3: Bewertung digitaler Fähigkeiten - Checkliste für grundlegende digitale
Fähigkeiten
Dauer: ca. 30 Minuten Gruppengröße: 5 – 15 Personen

In einer zunehmend digitalen Welt spielen die Informations- und Kommunikationstechnologien
(IKT) eine Schlüsselrolle im täglichen Leben. Eine sinnvolle Vernetzung ist für den
Lebensunterhalt, die Beschäftigung, die Gesundheit und das Wohlbefinden der Menschen, die
Bildung und die gesellschaftliche Teilhabe von entscheidender Bedeutung. Eines der
Haupthindernisse für eine stärkere Nutzung ist der Mangel an Fähigkeiten, die für die Nutzung
digitaler Produkte, Dienste und Inhalte erforderlich sind. Um die digitalen Grundkenntnisse der
Menschen zu verbessern, müssen PädagogInnen eine Bewertung des Schulungsbedarfs
vornehmen. Die folgende Checkliste soll dabei helfen.

Vorarbeit: Vor der Bewertungssitzung ist es notwendig, die als Anhang II beigefügte Checkliste
für grundlegende digitale Fähigkeiten auszudrucken (sie kann von der Projektwebsite
heruntergeladen werden). Jeder Schüler und jede Schülerin benötigt ein Exemplar.

Vorbereitung (5 Minuten) Zum Aufwärmen werden die SchülerInnen gefragt, was sie unter
digitalen Fähigkeiten verstehen. Die Lehrkräfte kann die Checkliste verwenden, um Diskussionen
über die verschiedenen Bereiche der digitalen Kompetenzen anzustoßen.

Aktivität (15 Minuten) Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine ausgedruckte Kopie der
Checkliste für grundlegende digitale Kompetenzen (die bereits ausgedruckt sein sollte). Sie
sollen die Checkliste nach ihrer eigenen Meinung ausfüllen und angeben, ob sie die in der ersten
Spalte beschriebene Aufgabe lösen können. Sie können wählen zwischen "Ich kann das", "Ich
kann das nicht" und "Ich möchte lernen, wie man das macht".

Bewertung (10 Minuten): Diese Checkliste liefert dem Trainer/der Trainerin verschiedene
Erkenntnisse und die Sichtweise der Lernenden z. B. ob sie motiviert sind, einen bestimmten
Punkt der Liste zu lernen, oder ob sie bereits wissen, wie sie diese Aufgabe erfüllen können.
Sobald der Trainer/die Trainerin diese Informationen hat, kann er/sie das Training an die
Lernenden anpassen und das digitale Training detaillierter umsetzen.

4.1 Handouts, die an die TeilnehmerInnen verteilt werden

Alle Handouts können von der Projektwebsite heruntergeladen werden.