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4. SCHULUNGSBEDARF 25

4.1 Kurze Einführung zu den Zielen und Hintergrundinformationen dieses Kapitels
Die Bewertung des Ausbildungsbedarfs ist in erster Linie ein Prozess - ein Prozess, der
PädagogInnen auf allen Ebenen dabei unterstützen kann, Herausforderungen im
Bildungsbereich erfolgreich zu erkennen, zu verstehen und besser zu bewältigen. Die
Bedarfsermittlung wird im Allgemeinen definiert als eine systematische Untersuchung der Lücke
zwischen dem aktuellen Zustand und dem gewünschten Zustand einer Organisation sowie der
Faktoren, die für diese Lücke verantwortlich sind. Die Bewertung des Ausbildungsbedarfs ist ein
wichtiger erster Schritt zur Verbesserung der Wirksamkeit von Bildungsinvestitionen, die zu
besseren Ergebnissen für die SchülerInnen führen.

Dies ist besonders wichtig, wenn wir im Bereich der Bildung für gering qualifizierte erwachsene
Lernende arbeiten. In diesem Abschnitt des Motivations-Toolkits stellen wir Ihnen drei
verschiedene Bewertungsinstrumente vor, die PädagogInnenen dabei helfen, die Lese-, Schreib-
und Rechenkenntnisse sowie die digitalen Fähigkeiten der erwachsenen Lernenden auf
ansprechendere Weise zu analysieren.

4.1 Erforderliche Ressourcen
Zur Umsetzung dieses Abschnitts des Toolkits benötigen Sie das ausgedruckte Material, das Sie
als Handouts auf der Projektwebsite herunterladen können.

4.2 Dauer
• Aktivität Nr. 1: Bewertung der Lese- und Schreibfähigkeit - Aufstellen – 30 Minuten
• Aktivität Nr. 2: Bewertung der Rechenfertigkeiten – Trio – 30 Minuten
• Aktivität Nr. 3: Bewertung digitaler Fähigkeiten – 30 Minuten

4.3 Schritt-für-Schritt-Anweisungen für TrainerInnen zur Durchführung der Aktivitäten

Aktivität Nr. 1: Bewertung der Lese- und Schreibfähigkeit - Aufstellen
Dauer: ca. 30 Minuten Gruppengröße: min. 5 Personen (funktioniert am besten mit
großen Gruppen)

Das Nacherzählen der Abfolge von Ereignissen in einer Geschichte ist eine wichtige Methode,
um die Lesekompetenz und das Verständnis einer Geschichte zu messen. Mit ein wenig
Kreativität lässt sich eine langweilige Erinnerungsaufgabe in ein interaktives Spiel verwandeln.

Vorarbeit: Wählen Sie im Voraus verschiedene Geschichten aus, deren Handlungsstränge für
Ihre SchülerInnen interessant sein könnten. Schreiben Sie zum Spielen Schlüsselszenen und