Page 13 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_SE_new

• Grupp 3 tilldelas området för bedömningen
13
av räkneförmåga (BP 4, 5, 22).

Varje grupp tilldelas också tre exempel på bästa
praxis från COMP-UP Verktygssats, som anges ovan i
parenteser. De kommer att behöva söka på internet
och analysera exemplen på bästa praxis med
avseende på vilka som är de centrala
elementen/aktiviteterna som de kan använda i det
dagliga arbetet med lågkvalificerade
vuxenstuderande för att bedöma deras

kompetenser inom området för läs- och
skrivkunnighet, räkneförmåga och digital
kompetens. För att underlätta utbytet av
erfarenheter och reflektioner bland deltagarna inom
området för kompetensbedömning, förser
utbildaren varje grupp med följande vägledande
frågor:

• Presentera din egen arbetssituation och

målgruppen av lågkvalificerade vuxna – vad
är viktigt att ta i beaktande för att planera
och tillhandahålla kompetensbedömning?
Försök att tänka utifrån både en
yrkesutbildningslärares och en
lågkvalificerad vuxens perspektiv.
• Diskutera fördelarna med de olika
metoderna/strategierna som föreslås i

exemplen på bästa praxis.
• Vilka element av dessa exempel på bästa
praxis kan du överföra till din egen
arbetssituation?
• Vilka element av dessa exempel på bästa
praxis skulle kunna användas för att skapa ett
kompetensbedömningsverktyg inom
området för läs- och skrivkunnighet,
räkneförmåga och digital kompetens?