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contiene un "Questionario di indagine per
15
studenti" sulle competenze digitali di base che

può essere utilizzato per valutarle.
90 min Valutazione delle competenze nella pratica
I partecipanti mettono in pratica l'attività di valutazione
delle competenze che hanno sviluppato
precedentemente durante il lavoro di gruppo. A turni,
ogni gruppo guida la propria attività mentre di volta in
volta gli altri partecipanti "rappresentano" gli studenti
adulti scarsamente qualificati.
Durante le prove i partecipanti devono misurare quanto
tempo richiede ogni attività e annotarne gli aspetti
positivi e i punti critici.
20 min Valutazione e debriefing
Il formatore fa un cerchio coi partecipanti per
riassumere gli aspetti salienti risultanti dall'attività
precedente, di cui annota le parole chiave sulla lavagna
a fogli mobili. Alcune domande guida per la discussione
di gruppo:
• Quali sono stati i pro e i contro di ogni attività di
valutazione che è stata implementata?
• A quali gruppi target di adulti scarsamente
qualificati sono adatte le attività proposte?
• Come si potrebbero adattare le attività
proposte ad altre tipologie di adulti
scarsamente qualificati?
• La durata delle attività era appropriata?
• Quali suggerimenti dareste al formatore prima
di attuare l'attività?
• Quali risorse sono necessarie per attuare
l'attività?
• Quali altre variazioni sarebbero possibili per
ogni attività?
Successivamente il formatore incoraggia i partecipanti a
utilizzare nel proprio lavoro quotidiano gli strumenti e
le attività di valutazione delle competenze che sono
state sviluppate durante questi laboratori
(eventualmente adattandoli alle proprie necessità).