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• Assicurati che tutti i collegamenti (link) alle buone pratiche che hai scelto di presentare
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funzionino ancora;

• Non dimenticare di stampare la Raccolta di strumenti COMP-UP prima della sessione di
formazione;
• Se il webinar viene mostrato durante la Sessione formativa presenziale, consegnare in
anticipo ai partecipanti una copia (stampata) delle diapositive PPT potrebbe essere utile
per prendere appunti efficacemente.

Valutazione
Oltre all'attività di resoconto (debriefing) sopra descritta, gli studenti possono utilizzare il seguente
questionario di autovalutazione, disponibile anche online al seguente link:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScAY8m8vLlZbjzR9R0pixX6TMdRpORJ52avwOMrtn4_QTqj1Q
/viewform?usp=sf_link

Domande chiuse
1. Quale tipo di apprendimento è considerato sempre pianificato, strutturato e con obiettivi di
apprendimento specifici?
a. Apprendimento non formale
b. Apprendimento formale
c. Apprendimento informale

2. L'apprendimento non formale può avvenire…:
a. … a scuola
b. … attraverso il volontariato
c. … in famiglia

3. Conformemente alla raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio dell’Unione Europea del
23 aprile 2008 sull'istituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l'apprendimento permanente, le
abilità (skills) sono definite come...:
a. … la capacità di applicare le conoscenze e il saper fare (know how) per completare attività e
risolvere problemi specifici
b. … la capacità di utilizzare le abilità manuali
c. … la capacità di applicare sia le abilità tecniche (hard skills) che le abilità trasversali (soft skills)

4. La lettura condivisa (shared reading) è un metodo che può essere utilizzato per valutare...:
a. … le competenze matematiche
b. … le abilità linguistiche
c. … le competenze digitali

5. Quale competenza è coinvolta nell'interpretazione di piani, mappe e diagrammi?