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Modulo 1/Unità 2: Valutazione delle competenze digitali e matematiche e del livello di
12
alfabetizzazione
Durata Metodi e contenuti Strumenti/materiali
70 min Analisi e adattamento di buone pratiche.

FASE I
Il formatore divide i partecipanti in 3 gruppi:
• Gruppo 1 dedicato al tema della valutazione
delle competenze digitali (buona pratica 15, 16,
23).
• Gruppo 2 dedicato al tema della valutazione
delle competenze di alfabetizzazione (buona
pratica 1, 21, 23).
• Gruppo 3 dedicato al tema della valutazione
delle competenze matematiche (buona pratica
4, 5, 22).
Ad ogni gruppo vengono assegnate 3 buone pratiche
dalla Raccolta di strumenti COMP-UP, come indicato
sopra tra parentesi. Ciascuno dovrà cercare online e
analizzare le buone pratiche in base agli elementi e/o
alle attività principali che potrebbero utilizzare nel
lavoro quotidiano con studenti adulti scarsamente
qualificati per valutarne le competenze matematiche e
digitali e di alfabetizzazione. Al fine di facilitare lo
scambio di esperienze e la riflessione tra i partecipanti
nel campo della valutazione delle competenze, il
formatore fornisce a ciascun gruppo le seguenti
domande guida:
• Racconta al resto del gruppo il tuo contesto di
lavoro e descrivi il tuo gruppo target di adulti
scarsamente qualificati: cosa è importante
prendere in considerazione quando si pianifica
e si esegue la valutazione delle loro
competenze? Prova a pensare sia dal punto di
vista di un AEP che da quello di un adulto
scarsamente qualificato.
• Discuti i vantaggi dei vari metodi e approcci
proposti nelle buone pratiche.
• Quali elementi di queste buone pratiche è
possibile trasferire nel proprio contesto
lavorativo?
• Quali elementi di queste migliori pratiche
potrebbero essere utilizzati per creare uno