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Il formatore fa girare un cestino contenente dei pezzetti
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di carta colorati e chiede ai partecipanti di pescarne

uno. Le persone che pescano lo stesso colore faranno
parte dello stesso gruppo di lavoro, per un totale di tre
gruppi. Ogni gruppo deve cercare su Internet
strumenti/metodi e regolamenti di valutazione (se
presenti) del livello di alfabetizzazione e delle
competenze matematiche e digitali seguendo le
seguenti linee guida:
• Gruppo 1 – Strumenti/regolamenti sviluppati
dagli enti locali/regionali.
• Gruppo 2 – Strumenti/regolamenti dell'UE sulla
valutazione delle competenze.
• Gruppo 3 – Strumenti/metodi sviluppati da altri
enti (sia a livello nazionale che dell'UE).
Se i partecipanti lavorano con diversi gruppi target di
adulti scarsamente qualificati è bene mescolarli al fine
di creare gruppi eterogenei che più probabilmente
saranno in grado di elencare una serie più completa di
strumenti e metodi di valutazione delle competenze.

Di seguito viene suggerita una lista di siti in cui il
formatore può cercare tali strumenti e/o metodi:
• Sito web delle autorità locali/regionali/nazionali
responsabili dell'istruzione degli adulti o
dell'accreditamento della formazione.
• EPALE - Piattaforma elettronica per
l'apprendimento degli adulti in Europa.
• Piattaforma dei risultati dei progetti Erasmus+
• OCSE
• Sito web della Commissione Europea

Quando ogni gruppo ha terminato la ricerca, il
formatore chiede a tutto il gruppo di condividere la
propria lista con gli altri. È una buona idea stampare gli
elenchi in modo che ogni partecipante possa utilizzarlo
nel proprio lavoro quotidiano e condividerlo con i propri
colleghi. Inoltre, il formatore condivide la raccolta di
strumenti COMP-UP con i partecipanti, evidenziando
che contiene una varietà di buone pratiche europee nel
campo in questione e aggiunge che l’unità seguente si
concentrerà su alcune di queste buone pratiche.