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Report) fa riferimento a un programma d'azione
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nazionale dei Paesi Bassi che si chiama "Count

on Skills" che punta a misurare le capacità di
lettura, di scrittura, di conversazione, di ascolto
e di calcolo degli adulti.
• BP5/Migliorare le competenze di base: il
manuale Struttura, riflessione e tecnologia
(Structure, reflection and technology) contiene
esercizi per testare e sviluppare le competenze
di base dei rifugiati, compreso un esercizio di
calcolo.
• BP22/GIOCHI DI MATEMATICA (MATH-
GAMES): non si tratta di uno strumento
specifico ma di un progetto che si concentra su
come utilizzare vecchi giochi per apprendere le
competenze numeriche di base. Esso contiene:
o IO1. Compendium con la descrizione dei
giochi e delle abilità di calcolo da essi
stimolate;
o IO2. La guida (guidebook) contiene una
sinossi con le competenze di calcolo
coinvolte nei vari giochi elencati e
programmi di lezioni su come utilizzare
i giochi per insegnare la matematica di
base (con schede di lavoro da
distribuire agli studenti).
SUGGERIMENTI PER IL GRUPPO – COMPETENZE
DIGITALI
• BP15/LIFE: il progetto offre una formazione
sulle TIC di base. I test finali ("Domande di
autovalutazione”), che possono essere trovati
alla fine di ogni unità sulla piattaforma di
apprendimento online, potrebbero essere
utilizzati per la valutazione delle competenze
digitali. Nel Programma di formazione per lo
sviluppo di competenze TIC di base – UC6
vengono proposti alcuni link utili per i test di
autovalutazione digitale (come Ikanos, TOSA
Dig.Comp.).
• BP16/CODE-N-SOCIAL: il Corso di Capacity
Building contiene esercizi e prove finali che
possono essere utilizzate per la valutazione
delle competenze digitali.
• BP23/IDEAL: la sezione Survey on Digital Skills