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Módulo 4/Unidad 4: ¿Cómo trabajar con la retroalimentación positiva en una enseñanza orientada
a objetivos?
Los formadores tienen que dar una retroalimentación sensata a sus alumnos sobre el rendimiento

y también deben aprender a escuchar la retroalimentación de ellos, si quieren tener una relación
estrecha. Esta unidad se centra en proporcionar a los formadores una comprensión de la
importancia y las competencias para dar y recibir retroalimentación a/de sus alumnos. Como se ha
comprobado, para trabajar eficazmente con adultos poco cualificados, es realmente importante
establecer un vínculo y una relación estrecha para ganar su confianza y hacer que se comprometan
con las tareas y los procesos de aprendizaje. Además, los formadores tienen que ayudar a sus
alumnos, como se ha visto en las unidades anteriores, a identificar y mejorar sus habilidades y
conocimientos para una carrera exitosa, la progresión del aprendizaje. Por esta razón, es de suma

importancia que los formadores/educadores puedan proporcionar una retroalimentación eficaz a
sus alumnos, a través de la cual puedan reconocer los puntos fuertes del alumno y puedan
motivarlos cuando sea necesario. La retroalimentación es imprescindible para poder avanzar. La
retroalimentación positiva puede ser una generadora de tareas.

Realice los siguientes ejercicios en la sesión Cara a Cara
Duración Métodos y Contenidos Herramientas/Materiales
5 min. Breve presentación de la unidad - sobre la base del Ordenador portátil,
Webinar proyector, fotocopias,
bolígrafo, papel,
rotafolios
10 min. Ejercicio de introducción: "Encontrar la llave" Rotafolios o pizarra
Este ejercicio es adecuado para grupos de 10 a 15 blanca, una "llave" o un
participantes. pequeño objeto que se
Pida 4 voluntarios del grupo. Escriba sus nombres en un pueda esconder
rotafolios o pizarra blanca, y luego infórmeles de que se
les llamará a la sala de uno en uno para que busquen
una llave. Pídeles que salgan de la sala.
Explica a los demás participantes el proceso y sus
funciones en cada fase del ejercicio:
Retroalimentación silenciosa: cuando el Voluntario
número 1 entre en la sala, los participantes deberán
permanecer completamente callados e inmóviles.
Retroalimentación negativa: cuando el Voluntario
número 2 entra en la sala, todos los participantes deben
dar una retroalimentación negativa, sin importar lo