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mit geringem Selbstvertrauen und möglicherweise negativen früheren Lernerfahrungen sicher
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fühlen und sich auf den Lernprozess einlassen können. Die nachstehenden Übungen und
Aktivitäten können eingesetzt werden, um die Fähigkeiten der TrainerInnen bei der Erkennung
gering qualifizierter Lernender zu verbessern.
Zur besseren Unterstützung der AEPs bei der Erreichung der Lernergebnisse der Lerneinheiten
können die folgenden, bereits umgesetzten europäischen Good-Practice-Projekte aus der Comp-
UP Tool Collection verwendet werden:

Name Best practice Seite
Nummer
LearnersMOT 1 9
Follow the story 2 10
Improving basic skills 5 13

KnowHubs 8 16
SAVE 10 18

OutSideIn 12 20

IPOOL 13 21

ES8KEYCOM 19 27

Implementieren Sie die folgenden Übungen in derF-2F-Session
Dauer Methode und Inhalt Tools/Materialien
5 min. Erstes Gruppentreffen/Icebreaking Schulungsraum,
Handouts mit Fragen aus
Die TrainerInnen sollten im Voraus eine Reihe den untenstehenden Links
von Fragen aus den bereitgestellten Links https://conversationstarter
auswählen, um eine Gruppendiskussion zu
sworld.com/icebreaker-
generieren, durch die die Einführung von questions/
Lernenden implementiert werden kann.
https://icebreakerideas.co

m/icebreaker-questions-

biggest-list-ever/
5 min. Kurze Präsentation der Einheit – auf Basis des Laptop, Projektor
Webinars „die Bedeutung der emotionalen
Intelligenz und die Identifizierung von gering
qualifizierten Lernenden“
25 min. Emotionale Intelligenz, Respekt vor Vielfalt,
Empathie