Page 11 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_DE_new

Der Trainer/die Trainerin schreibt die Kommentare der
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TeilnehmerInnen auf das Flipchart und kategorisiert sie

bereits in Cluster. Beispiele hierfür:
• Von lokalen/regionalen Behörden entwickelte
Instrumente/Verordnungen
• Instrumente und Vorschriften auf EU-Ebene
• Von der eigenen Organisation entwickelte
Werkzeuge
• Von anderen Unternehmen entwickelte
Werkzeuge
• Informelle Methoden, die von den
TeilnehmerInnen zur Bewertung von
Kompetenzen verwendet werden
60 min. Clusterung von Instrumenten und Ressourcen zur PC,
Kompetenzbewertung Internetverbindung
Der Trainer/die Trainerin legt farbige Zettel in ein
Körbchen und bittet die TeilnehmerInnen, eines davon
zu ziehen. Personen, welche die gleiche Farbe ziehen,
arbeiten in einer von 3 Gruppe zusammen. Jede Gruppe
muss im Internet nach
Kompetenzbewertungsinstrumenten/-methoden und -
vorschriften (falls vorhanden) im Bereich Lese- bzw.
Schreibfertigkeiten/Rechnen/Digitale Kompetenzen
suchen - nach folgenden Kriterien suchen:
• Gruppe 1 - Werkzeuge/Verordnungen, die von
lokalen/regionalen Behörden entwickelt
wurden.
• Gruppe 2 - EU-Instrumente/Verordnungen zur
Kompetenzbewertung.
• Gruppe 3 – Von anderen Einrichtungen (sowohl
auf nationaler als auch auf EU-Ebene)
entwickelte Instrumente/Methoden.
Wenn die TeilnehmerInnen mit unterschiedlichen
Zielgruppen von gering qualifizierten Erwachsenen
arbeiten, ist es gut, sie zu vermischen, um heterogene
Gruppen zu schaffen, so dass sie am Ende der Aktivität
eine vollständigere Liste von Instrumenten/Methoden
zur Kompetenzbewertung haben.

Einige Hinweise für den Trainer/die Trainerin, wo solche
Werkzeuge / Methoden zu finden sind: