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Modul № 1: Bewertung der Schlüsselompetenzen 8

Ziele des Moduls
Dieses Modul zielt darauf ab, Erwachsenenbildungsfachleuten (AEPs) nützliche, bereits erprobte
europäische Instrumente zur Bewertung von Schlüsselkompetenzen von gering qualifizierten
erwachsenen Lernenden, insbesondere Kompetenzen in den Bereichen Digitale Kompetenzen,
Rechnen und Lese- und Schreibfertigkeiten, zur Verfügung zu stellen. Ein weiteres Ziel besteht
darin, die Fähigkeiten von AEPs zu entwickeln, um diese Instrumente in der Praxis einsetzen zu
können, sowie ihnen Vorschläge zu geben, wie und wo gute und vertrauenswürdige Online-
Ressourcen für die Bewertung von Kompetenzen für ihre zukünftige Arbeit gefunden werden
können. Zusätzlich gibt es Informationen, wie diese an ihre beruflichen Bedürfnisse angepasst
werden können. Durch diese Instrumente werden AEPs in der Lage sein, gering qualifizierte
erwachsene Lernende besser auszubilden und das Training an ihr Niveau anzupassen und ihnen zu
helfen, mit alltäglichen Situationen besser umzugehen.

Lernergebnisse
Nach Abschluss dieses Moduls erwerben die TeilnehmerInnen (AEPs) folgendes Wissen:
Wissen
• Definition von Lese- und Schreibfertigkeiten, Rechenfähigkeit und digitalen Kompetenzen.

• Unterscheidung zwischen formalen, nicht formalen und informellen Kompetenzen.
• Auflistung von Methoden und Instrumente zur Bewertung von Kompetenzen.

Fähigkeiten
• Praktische Nutzung der Kompetenzbewertungsinstrumente.
• Auf eigene Faust gute und vertrauenswürdige Online-Ressourcen für die
Kompetenzbewertung finden.

Kompetenzen
• Anpassung der Instrumente zur Kompetenzbewertung an die eigenen beruflichen
Bedürfnisse bzw. an die Bedürfnisse der Zielgruppe.

• Identifizierung von Fähigkeiten der gering qualifizierten erwachsenen Lernenden in den
Bereichen Digitale Kompetenzen, Rechnen und Lesen bzw. Schreiben.

Methodischer Ansatz
Das Modul basiert auf dem Blended Learning-Ansatz mit einer Vielzahl von Methoden, wie
Gruppen- und Einzelarbeit, Gruppendiskussionen, Brainstorming, Simulationen und einem
Webinar.