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• Gruppe 2 widmet sich dem Thema der
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Bewertung von Lese- und Schreibfähigkeiten (BP
1, 21, 23).
• Gruppe 3 widmet sich dem Thema der
Bewertung von Rechenfähigkeiten (BP 4, 5, 22).
Jeder Gruppe werden 3 Best Practice Beispiele aus der
COMP-UP Tool Collection zugewiesen, wie oben in
Klammern angegeben. Sie müssen online suchen und die
Best Practices im Hinblick darauf analysieren, welche
Kernelemente/Aktivitäten sie in der täglichen Arbeit
mit gering qualifizierten erwachsenen Lernenden nutzen
können, um ihre Kompetenzen in den Bereichen der
Lese- bzw. Schreibfertigkeiten/Rechnen/Digitale
Kompetenzen zu erkennen und zu bewerten. Um den
Erfahrungsaustausch und die Reflexion zwischen den
TeilnehmerInnen im Kompetenzbewertungsbereich zu
erleichtern, stellt der Ausbilder/die Ausbilderin jeder
Gruppe folgende Leitfragen:
• Stellen Sie Ihren eigenen Arbeitskontext und
Ihre Zielgruppe von gering qualifizierten
Erwachsenen vor – was ist bei der Planung und
Kompetenzbewertung zu beachten? Versuchen
Sie, sowohl aus der Perspektive eines AEP als
auch des gering qualifizierten Erwachsenen zu
denken.
• Besprechen Sie die Vorteile der verschiedenen
Methoden/Ansätze, die in den bewährten
Verfahren vorgeschlagen werden.
• Welche Elemente dieser Best Practices können
Sie in Ihren eigenen Arbeitskontext übertragen?
• Welche Elemente dieser Best Practice Beispiele
könnten verwendet werden, um ein Instrument
zur Bewertung von Kompetenzen in den
Bereichen Lese- bzw.
Schreibfertigkeiten/Rechnen/Digitale
Kompetenzen zu schaffen?
• Wie sollten diese Best Practices angepasst
werden, um für Ihren eigenen Arbeitskontext
geeignet zu sein?
PHASE II