Page 26 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_SE_new

Aktivitet nr. 3 – Att vända rädslor (PPT-bildrutorna 11–14)
26
Sammanlagd varaktighet: uppskattningsvis 15 minuter;
Gruppstorlek: <40

”Att vända rädslor” bidrar till förståelsen för varför saker som är betydelsefulla orsakar rädsla,
och följaktligen byter fokus från rädslorna till betydelsen.

1. (Bildruta 11) Tala om för eleverna att rädsla ofta är en indikation på att någonting viktigt

pågår.

2. (Bildruta 12) Gå tillbaka till Annas ”nackdelar” med att lära sig spanska och titta på hur
de är påverkade av att det känns viktigt för henne att lära sig spanska. Ställ de bifogade

frågorna till eleverna.

3. (Bildruta 12) Tala om för eleverna att fokus på rädslor får Anna att glömma bort det
övergripande målet med att lära sig spanska.

4. (Bildruta 13) Be eleverna att analysera Luigis framförda ”nackdelar” för att se vilka viktiga

villkor som måste uppfyllas för att dessa nackdelar ska ha någon betydelse. Använd de

bifogade exemplen för att underlätta.

5. (Bildruta 14) Få eleverna att fundera på ”fördelar” som de anser relaterar till viktiga
uppgifter, och hur betydelsen påverkade deras fördelar.

6. Sammanfatta genom att påminna eleverna om hur Annas och Luigis rädslor bara

snedvrider dem från att nå sina riktiga mål, vilket är vad som ger upphov till deras rädslor.

Aktivitet nr. 4 – Att lägga ihop allting (PPT-bildruta 15)

Sammanlagd varaktighet: uppskattningsvis 15 minuter;

Gruppstorlek: <40

Den sista uppgiften som utgör block 1 eftersträvar att sammanföra de tre teknikerna i ett paket.

Säg följande till eleverna: