Page 22 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_RO_new

În cele din urmă, cereți studenţilor să se încerce singuri (diapozitivul 22), identificând o problemă 22
pe care o au la învățare sau la muncă și apoi parcurgeți cei patru pași.

Activitatea nr. 6 - Regula de 15 minute și încheiere (diapozitive PowerPoint 23-24)

Durata totală: aprox. 10-15 minute; Mărimea grupului: <40

Introduceți regula de 15 minute anti-amânare conform diapozitivului 23. La sfârșit, cereți-le să
își rezerve următoarea sesiune anti-amânare.
Sumați (diapozitivul 24): Recapitulați rapid abilitățile pe care studenţii le-au încercat astăzi și
cereți-i să petreacă ceva timp gândindu-se când ar putea să le folosească pe fiecare, și finalizați
cu o discuție generală și cereți feedback.

3.4 Variații (modul de adaptare a activităților la grupuri țintă specifice și factori de

risc posibili în timpul implementării)
După ce au studiat materialul, profesorii pot să formeze exemple precum Anna și Luigi, care sunt
mai asemănătoare cu grupul lor de studenți. Anna și Luigi servesc doar ca vase pentru a facilita
înțelegerea și sunt astfel interschimbabile cu exemple mai mult legate de contextul în care
materialul este implementat. Abilitățile sunt în mod intenționat largi pentru a cuprinde multe
aspecte legate de spargerea barierelor, blocurile sunt totuși separate. Dacă studenţii au
dificultăți în a înțelege conceptele, se recomandă studierea unui bloc de mai mult timp și
omiterea celuilalt.

Factori de risc: studenții slab calificați pot avea modele de răspuns automat „nu știu” sau de
neputință învățată. Prin urmare, este posibil ca profesorul să aibă nevoie de schele, să faciliteze
răspunsurile și să dea exemple suplimentare.

3.5 Sfaturi și sugestii utile pentru formatori
Petreceți ceva timp în prealabil gândindu-vă la exemple și la scenarii posibile în fiecare
exercițiu pentru tipul dvs. de grup de studenţi, aceste principii trebuie să fie legate de
contextele de învățare și contextele sociale în care se află studenţii, profesorii înțeleg aceste
contexte mai bine decât oricine altcineva. Efectuarea acestor activități va fi mult mai ușoară,
mai inspirată și mai bine memorată dacă le puteți oferi studenţilor idei și exemple care pot fi
relatate.