Page 17 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_RO_new

3. DEPĂŞIREA BARIERELOR 17

3.1 Scurtă introducere cu privire la obiectivele și informațiile de bază ale secțiunii
Barierele sunt la fel de naturale în calea învățării, precum rădăcinile, cursurile de apă și bolovanul
ocazional se află pe o pistă forestieră. Pregătirea pentru barierele din calea învățării și
înțelegerea pozitivă a acestora poate fi atinsă prin metode de schimbare a perspectivei și
abilități de învățare a învăța. O astfel de schimbare poate face din barierele de învățare un aspect
semnificativ și interesant al procesului, la fel cum rădăcinile, cursurile și bolovanii fac parte din
ceea ce face drumeția plăcută. Depășirea barierelor și temerilor prezentate în acest set de
instrumente implică două fațete care vor constitui cele două blocuri.
1. Adunarea motivației pentru a sparge barierele prin clarificarea motivelor, imaginarea
consecințelor realizării acesteia și „răsturnarea temerilor”.
2. Furnizarea de abilități de învățare a învățării, inclusiv împărțirea sarcinilor, regula de 15
minute și rezolvarea de bază a problemelor.

Competențele furnizate sunt ferm înrădăcinate și validate în psihologia științifică. În știința
psihologică clinică, sarcina principală este depășirea barierelor și temerilor de a crește
adaptabilitatea și bunăstarea personală. Abilitățile oferite aici au fost încercate pe o varietate
de oameni care se confruntă cu bariere de toate și orice fel. Dincolo de facilitarea învățării,
acestea vor fi utile pentru a face față oricărei probleme și astfel vor oferi grupului țintă abilități
necesare, care îi vor ajuta să se orienteze cu succes din poziția în care se află. Sarcinile „De ce”
se concentrează pe faptul că studenţii elaborează sensul în care fac activități dificile. Îi face pe
studenţi să-și amintească de ce este semnificativă depășirea obiectivelor, crescând astfel
motivația.