Page 19 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_RO_new

1: Pe tablă albă sau tablă: prezentați cazurile lui Anna și Luigi care sunt blocați în gândirea 19
negativă. Aceste cazuri trebuie utilizate pe toată durata workshopului
2: Întrebați studenţii de ce Anna și Luigi fac ceea ce fac chiar dacă au o mulțime de negative.
3: Prezentați modul în care pozitivele supraponderează negativele în cazurile Anna și Luigi.
4: Rugați studenţii să se gândească la ceva dificil pe care îl fac, folosiți-vă propriul exemplu ca
inspirație pentru ei. Rugați-i să noteze dezavantajele.
5: Rugați-i pe studenţi să enumere argumentele profesionale pentru a face ceea ce fac, începeți
cu propriul exemplu.
6: Rezumați și cereți studenţilor să se gândească la avantajele unui lucru pe care ar trebui să îl
facă.

Activitatea nr. 2 - Imaginarea succesului și povestea obiectivelor pozitive (diapozitivul
PowerPoint 8-10)
Durata totală: aprox. 15 minute; Mărimea grupului: <40

Bazându-se pe activitatea 1, profesorul prezintă sarcina de gândire imaginativă pe tabla albă
inspirată de PowerPoint
1: (Diapozitivul 8) Prezentați că gândirea negativă devine prea frecventă și posibilele consecințe
pozitive sunt rareori concentrate.
2: Vorbiți despre amintirile Anei și temerile ei de eșec (diapozitivul 9), întrebați studenţii cum
cred că influențează motivația.
3: Întrebați cum s-ar putea concentra Anna pe rezultatele pozitive, în legătură cu obiectivul dorit
de a învăța limba spaniolă.
4: Întreabă-i pe elevi cum se referă acest lucru la Luigi.
5: (diapozitivul 10) Cereți elevilor să se gândească la modul în care lucrurile s-ar schimba dacă ar
înțelege ceva dificil pe care în prezent îl încearcă sau doresc să facă. Discuta.
6: Rugați elevii să scrie sau să inventeze o poveste despre cum au depășit o barieră sau au învățat
ceva dificil, cu un final fericit.
7: Rezumați reamintind elevilor despre rezultatele dorite în loc să se concentreze excesiv pe cele
nedorite.

Activitatea nr. 3 - Răsturnarea temerilor (PowerPoint slide 11-14)
Durata totală: aprox. 15 minute; Mărimea grupului: <40

„ Răsturnarea fricilor” ajută la înțelegerea de ce lucrurile care sunt importante provoacă frică și,
ulterior, mută focalizarea de la frici la importanță.
1: (diapozitivul 11) Spuneți elevilor că frica este adesea un indiciu al faptului că se întâmplă ceva
important
2: (diapozitivul 12) Reveniți la lista Annei despre dezavantajele învățării limbii spaniole și priviți
cum sunt influențate de faptul că învățarea spaniolei este importantă pentru ea. Puneți elevilor