Page 33 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_SE_new

Modul 3: Inkluderande metoder i vuxenutbildning 33

Modulens mål
I Modul 3 kommer yrkesutbildningslärare (AEPs) att introduceras för begreppet inkluderande

undervisning. Deltagarna kommer att få en förståelse för grundvärderingarna för en inkluderande
lärarprofil och kommer att lära sig hur de ska värdera elevers olikheter och mångfald.

Lärandemål
Efter genomförandet av den här utbildningsmodulen kommer deltagarna (AEPs) att:

• Förstå begreppet inkluderande undervisning

• Känna till skillnaden mellan integrerad och inkluderande undervisning
• Kunna använda inkluderande och positivt språk
• Förstå grundvärderingarna för en inkluderande lärarprofil
• Förvärva viktiga lärarkompetenser för inkluderande undervisning. Dessa kompetenser utgörs
av attityder, kunskaper och färdigheter, och de anknyter till grundvärderingarna

• Kunna värdesätta elevers mångfald (relaterad till kultur, utbildning osv.)

Metodologiskt tillvägagångssätt
Som föreslås inom COMP-UP Verktygssats, känner vuxenutbildningslärarna ett behov av att lära sig
3 olika aspekter som anknyter till inkluderande undervisning:
• Hur man arbetar med grupper bestående av vuxenstuderande från olika kulturella
bakgrunder
• Hur man arbetar med grupper bestående av vuxenstuderande från olika
utbildningsbakgrunder

• Hur man anpassar nivån på utbildningsmaterial efter elever med låga kvalifikationer

För att tillgodose det här behovet, kommer Modul 3 att struktureras kring 3 enheter. Varje enhet
följer en annorlunda/olikartad metodologisk strategi, eftersom att deras främsta fokus kan ligga på
kunskaper, attityder eller färdigheter.

• Enhet 1 kommer att innefatta webbseminariet som teoretisk bakgrund, gruppaktiviteter och
presentationer
• Enhet 2 kommer att innefatta presentationer och gruppaktiviteter
• Enhet 3 kommer att innefatta aktiviteter som kommer att vara till användning för att
implementera inkluderande undervisning