Page 38 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_SE_new

• Försvagningar eller funktionsnedsättningar
38
• Berövande av grundläggande behov och
tillgång till utbildning
• Depression, rädsla och ångest
• Låg självkänsla
• Motivationsbrist
• Negativa attityder till lärare

• Undervisningsmetoder som inte tillgodoser
barnens behov
• Brist på stimulerande skol- och
klassrumsmiljöer
• Orealistiska förväntningar på elever

Tänk på eleverna i din klass. Vilka av dessa hinder tror
du att de står inför? Vilka andra hinder för inlärning

och deltagande kan du komma på? Välj fyra elever i
din klass som du är bekymrad för och gör noteringar
om vilka barriärer som kan påverka deras attityder,
beteenden och studieresultat.
10 minuter Aktivitet: reflektion kring din nuvarande förståelse Penna och papper,
för inkluderande undervisning utskrivna nyckelord
Utifrån en inkluderande lärares kompetenser,

reflektera över din nuvarande förståelse för
inkluderande undervisning och försök att besvara
följande frågor för att hjälpa dig planera hur du ska
organisera din undervisning på ett mer inkluderande
sätt:

1. Klassrumsmiljö
• Hur ser det ut när du först kliver in? Är
rummet välkomnade, intressant, attraktivt
och stimulerande?

• Vad skulle du kunna göra för att förbättra
klassrummet direkt?
• Vad skulle du kunna göra som kanske kräver
mer tid och resurser? Var kan du få hjälp med
detta?