Page 10 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_PL_new
P. 10
się do poprawy dynamiki grupy. To ćwiczenie może być
10
wykorzystane nawet z nisko wykwalifikowanymi
dorosłymi na początku szkolenia!
20 min Burza mózgów Flipchart
Prowadzący zachęca uczestników do podzielenia się
z grupą narzędziami oceny kompetencji, które regularnie
wykorzystują (jeśli takie istnieją) w swojej codziennej
pracy z dorosłymi o niskich kwalifikacjach w zakresie
umiejętności czytania, pisania, liczenia i technologii
cyfrowych. Jeśli uczestnicy nie przeprowadzają oceny
kompetencji w swojej codziennej pracy, mogą również
porozmawiać o lokalnych/regionalnych interesariuszach
w swojej sieci, z którymi współpracują przy
przeprowadzaniu oceny kompetencji i szkoleń.
Szkolący zapisuje komentarze uczestników na
flipcharcie, kategoryzując je już pod pewnymi głównymi
grupami. Mogą to być:
• Narzędzia/regulacje opracowane przez władze
lokalne/regionalne
• Narzędzia/regulacje UE
• Narzędzia opracowane przez własną organizację
• Narzędzia opracowane przez inne podmioty
• Metody nieformalne stosowane przez
uczestników do oceny kompetencji
60 min Mapowanie narzędzi i zasobów do oceny kompetencji Komputer, połączenie
z internetem
Prowadzący daje do kosza kolorowe kartki papieru i prosi
uczestników o narysowanie jednej z nich. Osoby
wylosowane w tym samym kolorze będą pracować
razem w grupie, w sumie 3 grupy. Każda z grup ma za
zadanie wyszukać w Internecie narzędzia/metody
oceny kompetencji i przepisy (jeśli istnieją) w zakresie
umiejętności czytania, pisania, liczenia i umiejętności
cyfrowych zgodnie z następującymi zadaniami::
• Grupa 1 - Narzędzia/regulacje opracowane przez
władze lokalne/regionalne.
• Grupa 2 - Narzędzia/regulacje unijne dotyczące
oceny kompetencji.
• Grupa 3 - Narzędzia/metody opracowane przez
inne podmioty (zarówno na poziomie krajowym,
jak i unijnym).