Page 36 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_IT_new

l'educazione inclusiva al momento Parole chiave
36
stampate
Sulla base delle competenze di un insegnante
inclusivo, gli insegnanti riflettono sulla propria
comprensione dell'educazione inclusiva e provano
a rispondere alle domande che seguono per
aiutarsi a pianificare l’insegnamento in modo più
inclusivo:

1. Ambiente della classe
• Che aspetto ha quando entri per la prima
volta? È accogliente, interessante, attraente
e stimolante?
• Cosa potresti fare per migliorare
immediatamente l'aula?
• Cosa potresti fare che potrebbe richiedere
più tempo e risorse per migliorarla? Dove/a
chi potresti chiedere aiuto per portare
avanti le tue idee?
• Quali provvedimenti dovresti prendere per
rendere l'ambiente scolastico adatto a
soddisfare eventuali esigenze educative
speciali?
2. Gestione e organizzazione
• Pensa al modo in cui normalmente gestisci
e organizzi la tua classe e al messaggio che
veicola agli studenti.
• Il modo in cui la classe funziona è rispettoso
di tutti gli studenti della tua classe?
• Come potresti organizzare o riorganizzare la
disposizione dei mobili in classe per
facilitare una circolazione più fluida e/o
come potresti cambiare i modi in cui
normalmente lavori per renderli più
inclusivi con dei piccoli accorgimenti?
• Come potresti facilitare l’accesso alle
risorse, la condivisione dell’operato e la
celebrazione dei successi degli studenti?