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a. identificar, utilizar y gestionar sus propias emociones
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b. ser consciente y empatizar con las emociones de los demás;

c. ayudarte a comunicarte eficazmente, a superar los retos y a resolver los conflictos.

2. Crear una dinámica de grupo positiva, ayudará a los educadores a involucrar a los alumnos en los procesos
educativos, y a los alumnos a mejorar sus habilidades. Pero, ¿cómo se puede conseguir esto? (puede elegir
más de una respuesta)

a. dando a su grupo un objetivo común
b. compadeciéndose de los miembros de su grupo
c. riéndose mucho

3. ¿Cómo pueden integrarse situaciones de la vida real como resultados del aprendizaje en la educación de
adultos poco cualificados? (puedes elegir más de una respuesta)

a. elaborando ejercicios a través de los cuales se puedan experimentar situaciones de la vida cotidiana
b. asegurándose de que la autoestima de los alumnos es una fuerza motriz en sus vidas
c. asegurarse de que los alumnos se sientan seguros y confiados en su entorno de aprendizaje

4. La planificación de la acción es el proceso de: (puede elegir más de una respuesta)

a. convertir los propios objetivos en acciones.
b. reflexionar sobre las propias ideas.
c. planificar los pasos para llegar a donde uno quiere estar.

5. El establecimiento de objetivos individuales es importante en el proceso educativo de los estudiantes
adultos de baja cualificación. Estos objetivos deben ser:

a. Específicos, Medibles, Apropiados, Realistas y Basados en el Tiempo;
b. algo que se quiera hacer;
c. tener lugar durante un periodo de dos semanas.

6. Identificar la importancia de un Objetivo:

a. Un objetivo es algo que alguien quiere conseguir.
b. Un objetivo es algo a lo que alguien no prestaría suficiente atención.
c. Un objetivo es algo que a alguien le gustaría mucho conseguir.