Page 45 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_SE_new
P. 45

Undervisningsmaterial som behövs för implementeringen
                                                                                                                 45
               För implementering men av den aktuella modulen kommer följande resurser att krävas:


                   ➢  För de fysiska mötena: stenciler, blädderblockspapper, post it-lappar, märkpenna, projektor,

                       bärbar dator, audiovisuell utrustning.
                   ➢  För de digitala mötena: bärbar dator.

               Alla  länkar  och  digitala  resurser  (bortsett  från  webbseminarierna)  som  kommer  att  behövas,
               kommer att läggas till vid varje Enhet.

               Innehåll (Ämnen/Enheter)


               Eftersom att läroplanen utgår ifrån blandad lärmiljö-metoden använder varje enskild komponent
               (modul) samma metodologi. Detta kommer att uppnås genom att kombinera de fysiska mötena med
               digitala inlärningsmöjligheter.

               Inom varje enhet finns det en interaktiv PPT-presentation som har filmats, namngiven efter enheten
               för att den lättare ska kunna hittas. Dessa presentationer kommer att tillhandahålla den teoretiska
               delen för varje enhet. De kommer att finnas tillgängliga på COMP-UP-projektets webbsida under
               ”Webbseminariebiblioteket”. Utbildare/instruktörer kommer att kunna använda dem utifrån sina
               egna preferenser som en introduktion till ämnet i modulen eller som en sammanfattning av de
               ämnen som gruppen hittade implementeringsidéer om i de olika enheterna.


               Inom Modul 4 kommer följande enheter att ingå:

                   1.  Hur identifierar man lågkvalificerade elever och hur engagerar man dem i utbildning?
                   2.  Hur arbetar man med stöd i vardagslivet när det kommer till lågkvalificerade vuxna?
                   3.  Hur sätter man upp realistiska och individuella mål för deltagarna?
                   4.  Hur arbetar man med positiv återkoppling i målinriktad undervisning?
   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50