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2. Creare una dinamica di gruppo positiva aiuterà gli educatori a coinvolgere gli
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studenti nei processi educativi e gli studenti a migliorare le proprie competenze. Ma
come si raggiunge questo obiettivo? (puoi scegliere più di una risposta)

a. dando al vostro gruppo un obiettivo comune;

b. sentendosi dispiaciuti per i membri del gruppo;

c. ridendo molto.

3. Come possono essere integrate le situazioni della vita reale come occasioni di
apprendimento nell'istruzione di adulti scarsamente qualificati? (puoi scegliere più
di una risposta)

a. elaborare esercizi attraverso i quali si possano simulare situazioni di vita
quotidiana;

b. assicurarsi che l'autostima degli studenti sia una forza trainante nella loro
vita;

c. assicurarsi che gli studenti si sentano sicuri e confidenti nel loro ambiente
di apprendimento.

4. La pianificazione dell'azione (action planning) è il processo di... (puoi scegliere
più di una risposta)

a. trasformare i propri obiettivi in azione;

b. riflettere sulle proprie idee;

c. pianificare i passaggi per arrivare dove si vorrebbe.

5. La definizione di obiettivi individuali è importante in un processo educativo per adulti
scarsamente qualificati. Questi obiettivi dovrebbero essere:

a. specifici, misurabili, raggiungibili, realistici, definiti nel tempo;

b. qualcosa che si vuole fare;

c. svolti per un periodo di due settimane.

6. Identificare l'importanza di un obiettivo: