Page 12 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_HU_new

az írástudás/számolási/digitális kompetenciák
12
felmérésére?

• Hogyan alkalmazhatók ezek a jó gyakorlatok a
saját munkakörnyezetére?

II. SZAKASZ
Második lépésként a résztvevők kis csoportokban
kifejlesztenek egy kompetenciaértékelési feladatot az
írástudási/számolási/digitáliskompetenciák
felmérésére az elemzett jó gyakorlatok alapján.
Ezt követően a készségértékelő feladat
megvalósíthatóságát a csoport többi részével próbálják
ki. Ez a feladat lehet egy feladat a legjobb gyakorlatokban
leírtak közül, vagy egy, a résztvevők által kifejlesztett
új/alkalmazott feladat is, mivel nem minden jó gyakorlat
tartalmaz készségfelmérő eszközt.
Az oktatónak ismernie kell a javasolt jó gyakorlatokat.
Néhány hasznos tipp ehhez a feladathoz:
TIPPEK AZ ÍRÁSTUDÁS CSOPORTHOZ
• BP1/LearnersMot: az írástudási feladatokat a
Kézikönyv 9. Modul/2. Fejezetben találjuk (PDF
formátumban letölthető a honlapról), és az
Online Tanfolyam 4. Leckéjében a
Történetmesélésnél.
• BP21/ Közös Olvasás: A legjobb gyakorlat leír
egy adott kompetenciaértékelési módszert az
írástudással kapcsolatban. A résztvevőknek
keresniük kell egy megfelelő szöveget, hogy
alkalmazhassák a módszert. További részletekért
kattintson ide.
• BP23/IDEÁL: A Jó gyakorlati irányelvek
“Technológia” szakasza hasznos tippeket
tartalmaz arra, hogy hogyan használható a
technológia az írástudás fejlesztésére, ez is
beépíthető abba a feladatba, amit a résztvevők
fejlesztenek ki.
TIPPEK A SZÁMOLÁSI CSOPORT SZÁMÁRA
• BP4/CÉL: a Nemzetközi Értékelési Jelentés egy
országos akcióprogramra hivatkozik
Hollandiában, a „Számíts a készségekre” című
programban, amely a felnőttek olvasási, írási,
beszéd-, hallgatási és számítási készségeit méri.
• BP5/Az alapkészségek fejlesztése: a Struktúra,
reflexió és technológia kézikönyv a menekültek