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Breve introduzione dell'attività (5 minuti): Con questa attività i discenti sviluppano
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ulteriormente l'autoconsapevolezza del proprio stile di apprendimento personale e

identificano e approfondiscono la loro conoscenza della diversità degli stili di apprendimento
all'interno di un gruppo.
Chiedi ai tuoi discenti di camminare in aula e rivedere ancora una volta ogni stile di
apprendimento. Chiedi ai discenti di scrivere il proprio nome su dei post-it e di incollarli sotto
agli stili di apprendimento con cui si identificano. Concedi loro 5-10 minuti per implementare
questa attività.

Riflessione (45 minuti): Dopo che i discenti hanno finito di attaccare i post-it con il proprio
nome vicino agli stili di apprendimento con cui si identificano, il gruppo si ricostituisce e
ripassa gli stili di apprendimento ancora una volta.
Discutere le seguenti domande:
1. Cosa hai notato degli stili di apprendimento che hai scelto? Hai scoperto qualcosa di nuovo?
2. Hai imparato qualcosa di nuovo sugli stili di apprendimento dei tuoi compagni?
3. Secondo te, alcuni stili di apprendimento sono “migliori” di altri? Perché o perché no?

Avvia una discussione sulle domande precedenti in merito ai diversi stili di apprendimento.

Rivedere e discutere i punti chiave (10 minuti)
• Tutti gli stili di apprendimento sono importanti e validi! Nessun singolo stile di
apprendimento è migliore di altri. Tuttavia, potremmo notare che alcuni stili di
apprendimento sono preferiti in contesti di apprendimento come aule, classi, ecc.
• È bene sapere quali sono i propri stili di apprendimento, ma è meglio non limitarsi a
etichettare te stesso o gli altri. È bene essere consapevoli ma conviene stare attenti a
non rimanere bloccati da etichette e categorizzazioni.

Attività n° 3 – Costruire una bicicletta
Durata totale: approssimativamente 60 minuti; Dimensione del gruppo: 15-20 partecipanti

Con questa attività i discenti iniziano a capire come i diversi stili di apprendimento con cui
hanno familiarizzato supportano la risoluzione dei problemi e i processi di apprendimento
nella loro vita quotidiana. Discutendo e confrontandosi esplorano come i loro stili di
apprendimento possono influenzare il successo del gruppo.

Breve introduzione dell'attività (10 minuti): Chiedi ai discenti se hanno mai costruito una
bicicletta prima. Se all'interno del gruppo un certo numero di discenti ne ha già costruita una
in precedenza, allora scegli un oggetto diverso su cui concentrarsi, come una casa, un'auto o
una barca. L'idea è che i discenti abbiano a che fare con qualcosa che non hanno mai fatto
prima.