Page 32 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_DE_new

Module № 3: Inklusive Ansätze in der Erwachsenenbildung 32

Ziele des Moduls
In Modul Nº3 werden Fachkräfte der Erwachsenenbildung (AEPs) in das Konzept der integrativen
Bildung eingeführt. Die TeilnehmerInnen erhalten ein Verständnis für die Kernwerte eines
integrativen LehrerInnenprofils und lernen, wie sie die Vielfalt der Lernenden wertschätzen
können.

Lernergebnisse

Nach Abschluss dieses Moduls erwerben die TeilnehmerInnen (AEPs) folgendes Wissen:

• das Konzept der integrativen Bildung verstehen
• den Unterschied zwischen integrierter und inklusiver Bildung kennen
• in der Lage sein, eine integrative und positive Sprache zu verwenden
• die Kernwerte eines inklusiven LehrerInnenprofils zu verstehen
• Wesentliche Lehrkompetenzen für integrative Bildung erwerben. Diese Kompetenzen
bestehen aus Einstellungen, Wissen und Fertigkeiten und sind mit den Grundwerten
verbunden
• In der Lage sein, die Vielfalt der Lernenden (kulturell, pädagogisch usw.) zu schätzen

Methodischer Ansatz
Wie in der COMP-UP Tool Collection vorgeschlagen, haben die AEPs die Möglichkeit, drei
verschiedene Aspekte im Zusammenhang mit integrativer Bildung zu lernen:
• Wie man mit Gruppen arbeitet, die aus erwachsenen Lernenden mit unterschiedlichem
kulturellem Hintergrund bestehen
• Wie man mit Gruppen arbeitet, die aus erwachsenen Lernenden mit unterschiedlichem
Bildungshintergrund bestehen

• Wie man das Niveau des Lehrmaterials an Lernende mit geringen Qualifikationen anpasst
Um diese Notwendigkeit zu überwinden, ist Modul 3 in 3 Einheiten gegliedert. Jede Einheit verfolgt
einen anderen methodischen Ansatz, da ihr Hauptaugenmerk entweder auf der Vermittlung von
Wissen, Einstellungen oder Fähigkeiten liegt.
• Einheit 1 wird das Webinar als theoretische Einführung, Gruppenaktivitäten und
Präsentationen beinhalten.
• Einheit 2 umfasst Präsentationen und Gruppenaktivitäten
• Einheit 3 wird Aktivitäten beinhalten, die für die Umsetzung der integrativen Bildung von
Nutzen sind.