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Modul № 2: Moderationstechniken - wie man mit Vertrauen und 20

Beziehungsaufbau arbeitet.

Ziele des Moduls
Das Hauptziel dieses Moduls ist es, Fachleuten der Erwachsenenbildung (AEPs) neue Techniken zu
vermitteln, um Gruppen von erwachsenen Lernenden mit unterschiedlichem Hintergrund zu
fördern. Insbesondere werden die Teilnehmer lernen, mit neuen Methoden zu arbeiten, um alle
Lernenden im Klassenzimmer einzubeziehen und zu engagieren, unabhängig von ihren
Vorkenntnissen und Fähigkeiten. Darüber hinaus werden die Teilnehmer lernen, mit Vertrauen,
Beziehungsaufbau und Kommunikation zu arbeiten, um ihre Beziehungskompetenz zu stärken, die
für die Arbeit in einem interpersonellen Beruf unerlässlich ist. Darüber hinaus zielt das Training
darauf ab, die Fähigkeit der Teilnehmer zur effektiven Kommunikation mit Hilfe von Methoden aus
der Beratungsforschung zu stärken.

Lernergebnisse
Nach Abschluss dieses Moduls erwerben die TeilnehmerInnen (AEPs) folgendes Wissen:
• Die drei Kernprinzipien der Methode des Universal Design for Learning (UDL) in
Erinnerung rufen und zusammenfassen.
• Verstehen, wie sich das Lernen von Menschen zu Menschen unterscheiden kann.

• Analysieren und differenzieren, welche Teile von UDL in ihrer eigenen Arbeit angewendet
werden können.
• Erkennen verschiedener Möglichkeiten, alle SchülerInnen unabhängig von ihrem
Hintergrund einzubeziehen und zu fördern.
• Sich mit neuen digitalen Tools vertraut zu machen, die eingesetzt werden können, um den
Unterricht inklusiver und ansprechender zu gestalten.

• Erkennen, wie wichtig gute Beziehungen und Vertrauen zu den SchülerInnen in einem
Bildungsumfeld sind.
• Erinnern sich daran, was Beziehungskompetenz in einem Bildungsumfeld bedeutet.
• Erkennen und verstehen von Mechanismen im Thomas Gordons Diagramm zur genauen
Empathie.
• Identifizieren und zusammenfassen, was genaues Einfühlungsvermögen, genaues
Zuhören, reflektierende Aussagen und Zusammenfassen bedeutet.
• Genaue Empathie anwenden, indem sie genaues Zuhören, Zusammenfassen und

reflektierende Aussagen verwenden.
• Beurteilen, wie und wann man genaues Einfühlungsvermögen einsetzt, um SchülerInnen
besser zu verstehen.