Page 44 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_SE_new

Ibland kommer det att krävas extra arbete, men se till att uppmuntra dina elever att
44
komma fram till vad som fungerar bäst för dem. Detta kommer säkerligen att vara väldigt
gynnsamt i deras framtida liv.

5.5 Variationer (hur aktiviteterna kan anpassas efter specifika målgrupper och

eventuella riskfaktorer under genomförandet)

Relaterat till eventuella riskfaktorer kan elevernas eventuella motvilja att engagera sig i
inlärningsprocessen nämnas. På grund av de lågkvalificerade vuxnas olika bakgrunder kan detta

skilja sig, men som utbildare borde du ta hänsyn till att vissa ämnen kanske inte känns bekväma

för vissa elever. Försök att undvika dessa, eller att helt enkelt prata igenom deras bekymmer

med dem i mer detalj.

Om du inte genomför hela sessionen vid ett och samma tillfälle, glöm då inte att förbereda

isbrytare/uppvärmningsaktiviteter inför varje möte för att skapa gruppdynamik och få eleverna

att känna sig mer bekväma inom gruppen. På det här sättet kommer de att vara mer
samarbetsvilliga och det är mycket mer troligt att du kommer att nå ditt mål med aktiviteterna.

Se till att förklara och besvara frågor så många gånger som behövs och kom alltid ihåg dina

elever. Ha i åtanke att deras bakgrunder kan utgöra hinder för deras inlärningsprocesser och

försök att ta itu med dessa. Var tålmodig och bestämd.

5.6 Användbara tips och förslag till utbildare

Bilagor är nedladdningsbara från projektets webbsida. Så, om du anser att digitala aktiviteter

passar din elevgrupp bättre, tveka inte att använda dessa. Du kan hitta kortfattade beskrivningar

och fler lästips via länkarna nedan, samt enkäten för att säkerställa ens egna inlärningsstilar.