Page 33 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_HU_new

részéről. Az alacsonyan képzett felnőttek háttere miatt ez eltérhet, de oktatóként figyelembe 33
kell venni, hogy egyes témák kényelmetlenek lehetnek néhány tanuló számára. Próbálja meg
elkerülni ezeket, vagy egyszerűen részletesen beszélje át velük a nehézségeiket.
Amennyiben nem egy tömbben adja le az egész anyagot, ne feledkezzen meg a
jégtörők/bemelegítő feladatok használatáról minden óra elején, hogy előbb a csoportdinamika
legyen jó, és a tanulók jól érezzék magukat a csoportban. Így együttműködőbbek lesznek, és
sokkal valószínűbb, hogy eléri a célját a feladatokkal. Fontos, hogy magyarázzon, hogy minden
kérdésre válaszoljon, ahányszor csak kell, és ne feledkezzen meg a tanulókról. Ne felejtse el,
hogy hátterük korlátozhatja őket a tanulási folyamatban, és foglalkozzon ezzel. Legyen
türelmes és empatikus.

5.3 Hasznos tippek és javaslatok az oktatóknak

A mellékletek letölthetők a project honlapjáról. Ezért ha úgy gondolja, hogy az online feladatok
jobban megfelelnek a csoportjának, nyugodtan használhatja ezeket. Az alábbi linkeken további
leírásokat és olvasnivalót talál, és itt van a saját tanulási stílust meghatározó kérdőív is.

További olvasnivalók:
https://www.learning-styles-online.com
https://www.mindtools.com/mnemlsty.html
https://www.tejedastots.com/teaching-different-learning-styles/
https://blog.mindvalley.com/types-of-learning-styles/

A tanulási stílus meghatározása, online kérdőív:
https://www.learning-styles-online.com/inventory/questions.php?cookieset=y

Bevezetés a VARK -ba – Vizuális, Auditív (Hallás utáni), OLvasás/ Írás, and Kinesztetikis tanulási
módok (Fleming and Mills, 1992)
https://vark-learn.com/introduction-to-vark/

5.1 Kiosztható feladatlapok a résztvevőknek
A feladatlapok letölthetők a project honlapjáról.