Page 6 - COMP-UP_IO2_Training Curriculum_SE_new

Introduktion 6

Enligt PIAAC-undersökningen om vuxnas färdigheter kämpar uppskattningsvis 70 miljoner européer
med grundläggande läsning och skrivande, uträkning och användningen av digitala hjälpmedel i
vardagslivet. Bristen på dessa kunskaper gör olika nödvändiga vardagsaktiviteter svåra och utgör ett
hinder för integrering i samhället och i arbetslivet. Betydelsen av digital kompetens, som en av de
åtta nyckelkompetenserna som varje europeisk medborgare borde behärska, är till och med

framhävd av Europakommissionens digitala agenda för Europa från 2010.

Som ett svar på detta behov, antog Europarådet ”Rekommendationen om möjligheter till
kompetenshöjning” för att hjälpa vuxna att förvärva en lägstanivå av läs- och skrivkunnighet,
räkneförmåga och digital kompetens genom utvecklandet av högkvalitativa och tillgängliga tjänster.

Inom den här ramen föreslår COMP-UP-intressentgruppen, i enlighet med dess erfarenhet av
missgynnade och lågkvalificerade vuxna, att kompetensutveckling för vuxenutbildningslärare (AEPs)
som stödjer vuxenstuderande är ett svar för att förbättra den här målgruppens läs-och skrivförmåga,
räkneförmåga och digitala kompetens.

Därför är syftet med COMP-UP Utbildningsplan att ge en hjälpande hand och stödja
vuxenutbildningslärare i deras arbete med lågkvalificerade vuxenstuderandes på deras
inlärningsväg medan de involverar dem i inlärningsprocessen för att förbättra deras läs- och
skrivförmåga, räkneförmåga och digitala kompetens. Utbildningen har baserats på resultaten av
verktygssatsen (The Tool Collection), som har utarbetats genom projektets första arbetsfas, och som
innefattar inte bara framgångsrikt implementerade god praxis-projekt ihopsamlade av
partnerskapet, utan också intervjuer genomförda med vuxenutbildningslärare i varje partnerland för
att uppnå maximal genomslagskraft.

Det aktuella dokumentet har utarbetats gemensamt av COMP-UP-intressentgruppens 5
partnerorganisationer, som kommer från sex olika länder (Italien, Spanien, Sverige, Österrike, Polen
och Rumänien) och som alla har vida och värdefulla erfarenheter av vuxenutbildning. Det är
strukturerat i fem inlärningsmoduler och använder sig av metoden ”blandade lärmiljöer”.
Följaktligen består varje Modul av en digital komponent, som utgår från webbseminarier som pågår
i minst 15-30 minuter vardera, och en fysisk (ansikte mot ansikte) komponent, som ska
implementeras i klassrummet. Läroplanen fokuserar också på vikten av att skapa ett band och en
förtroendeingivande relation till målgruppen av lågkvalificerade vuxna eftersom att det här är det
första och viktigaste steget för att motivera dem genom hela deras inlärningsprocess.