Page 30 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_RO_new

ceva ce nu au mai făcut până acum. Rugați-i să-și imagineze că trebuie să construiască o bicicletă. 30
Explicați-le pentru a identifica primii trei pași pe care ar urma să-i facă pentru a începe procesul.
Următoarele întrebări le pot ajuta să înceapă:
- Ar desena un plan mai întâi?
- Şi-ar proiecta ei pașii?
- Ar scrie un plan?
- Ar construi un model înainte de a începe lucrarea „mare”?
- Ce ar mai face?
Procesul de construire - 30 de minute:
Este important să aveți grupuri mai mici de 3-4 studenți. Acordați-le câteva minute pentru a-și
da seama de abordările lor. Distribuiți materiale cu care pot lucra. Este important să furnizați
stilou, hârtie, bandă, foarfece etc. Oferiți studenţilor suficient timp pentru a-și planifica pașii și
procesul de implementare. După ce termină, fiecare grup mai mic își prezintă planul grupului
mai mare.
Debriefing, întrebări - 10 minute:
Este important să generați discuții despre următoarele întrebări:
1. Ce fel de stiluri de învățare ați folosit pentru a vă dezvolta planul? Cum aţi recunoscut stilurile?
2. Ați avut asemănări cu planurile celorlalți? Dacă da, dați un exemplu.
3. În timpul acestei activități, v-ați confruntat cu limitări în dezvoltarea planului dvs. de a construi
o bicicletă? Ce au fost acestea? Cum v-aţi descurcat cu ei?

Examinați și discutați punctele cheie - 10 minute:
• Uneori am putea să credem că este greu pentru ceilalți să ne înțeleagă, deoarece, suntem
indivizi diferiți, avem stiluri de învățare diferite. Prin urmare, este important să fim conștienți de
diferitele noastre stiluri de învățare, deoarece acest lucru ne va aminti cu siguranță despre faptul
că diferiți oameni trebuie să primească informații diferit pentru a le primi în mod corespunzător.
• Când vă luptați să învăţați ceva nou, cel mai probabil nu este pentru că nu sunteţi capabil.
Depinde foarte mult de abordarea pe care ați ales-o. Pentru unii dintre noi, este greu să învățăm
într-o clasă. Pentru unii dintre noi, este greu să învățăm singuri. În viață, ne vom găsi în mod
constant în situații care nu sunt adaptate stilurilor noastre de învățare, deci este
responsabilitatea noastră să găsim modalități care funcționează cel mai bine pentru noi. Uneori,
acest lucru va necesita o muncă suplimentară, dar asigurați-vă că vă încurajați studenții să
găsească ceea ce le funcționează. Acest lucru va aduce cu siguranță beneficii uriașe în viețile lor
viitoare.

5.5 Variații (modul de adaptare a activităților la grupuri țintă specifice și factori de
risc posibili în timpul implementării)

În legătură cu posibilii factori de risc, ar putea fi menționată posibila reticență a cursanților de a