Page 11 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_HU_new

hogy minden résztvevő sorra kerüljön. 11

3. feladat – A legjobb hely

Teljes időtartam: körülbelül 20 perc; Csoport mérete: 5 – 50 résztvevő

(5 perc) az asztalra tegyen ki egy sor különböző helyeket ábrázoló képet, és kérje meg a
résztvevőket, hogy nézzék meg a képeket és mindenki válasszon ki egyet
(15 perc) kérje meg a résztevőket, hogy alkossanak egy kört, és mutassa meg nekik a
képet, amit ön választott. Röviden mondja el nekik, miért tetszik önnek a kép, és
hogy most miért szeretne ott lenni. Ez után minden résztvevő bemutatja a
számára legjobb helyet.
(5 perc) kérje meg a résztvevőket, hogy tegyék vissza a képeket az asztalra. Esetleg
felajánlhatja a résztvevőknek, hogy tartsák meg a LEGJOBB HELY képét, hogy az
motiválja őket a képzés során.

1.5 Változatok (hogyan alkalmazzuk a feladatokat egy adott célcsoporthoz, és
lehetséges kockázati tényezők a megvalósításuk során)
Ahogy a 2. szakaszban említettük (szükséges források), a feladatok elvégzésére sok változat
létezik. Logikus, hogy azokat a jégtörőket alkalmazzuk, amelyek a legjobban illenek az oktató
képzési stílusához és a képzés időtartamához, és a célcsoporthoz. Most minden feladatot a
rugalmas felhasználhatósága szerint elemzünk.

1. Feladat – Szociometrikus pozíció
 Ha az első feladat (sor létrehozása a keresztnevek kezdőbetűje szerint) túl könnyű a
résztvevőknek, nehezíthetjük azzal, hogy nem engedjük meg nekik, hogy beszéljenek a
következő feladatban.
 A kérdések megválaszolásának sokkal több módja van annál, mint hogy sort alkotunk.
Kijelölhetünk két pontot a teremben, legyen “Igen” és “Nem”, és kérjük meg a
résztvevőket, hogy úgy válaszoljanak a kérdésekre, hogy az adott ponthoz mennek.
 Egy másik lehetőség, hogy leteszünk egy tárgyat (pl. labda, könyv, kalap,...) a kör
közepében, és megkérjük a résztvevőket, hogy úgy válaszoljanak a kérdésekre, hogy
közel, vagy távol állnak tőlük (pl. munkatapasztalat, a mai motiváció,....).
 A feladat célja, hogy az emberek mozogjanak. Figyeljen a fogyatékkal, vagy egészségi
problémákkal küzdő résztvevőkre, akik nehezen mozognak.
 Ha vannak nyelvi nehézségekkel küzdő résztvevők, figyeljen rá, hogy könnyen érthető
nyelvezetet használjon, vagy képekkel/piktogramokkal is társíthatja a feladatot (pl.
vidám/szomorú arc).