Page 4 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_SE_new

3.4 Steg-för-steg-instruktioner till utbildaren om hur aktiviteterna ska genomföras .................... 23
4
Aktivitet nr. 1 – “Varför?” (PPT-bildrutorna 1–7) ............................................................................ 23

Aktivitet nr. 2 – Att föreställa sig framgång och en positiv målberättelse (PPT-bildrutorna 8–10) . 25
Aktivitet nr. 3 – Att vända rädslor (PPT-bildrutorna 11–14) ............................................................. 26
Aktivitet nr. 4 – Att lägga ihop allting (PPT-bildruta 15) ................................................................... 26

Aktivitet nr. 5 – Problemlösning i fyra steg (PPT-bildrutorna 17–22) ............................................... 27
Aktivitet nr. 6 – 15-minutersregeln och avrundning (PPT-bildrutorna 23–24) ................................. 29

3.5 Variationer (hur aktiviteterna kan anpassas efter specifika målgrupper och eventuella
riskfaktorer under genomförandet) ...................................................................................................... 29
3.6 Användbara tips och förslag till utbildare ................................................................................. 30
4. UTBILDNINGSBEHOV ......................................................................................................................... 31

4.1 Kort introduktion om avsnittets syften och bakgrundsinformation ......................................... 31
4.2 Hjälpmedel som krävs ............................................................................................................... 31

4.3 Varaktighet ................................................................................................................................ 31
4.4 Steg-för-steg-instruktioner till utbildaren om hur aktiviteterna ska genomföras .................... 32

Aktivitet nr. 1: Bedömning av läs- och skrivkunnighet – Rada upp det ............................................ 32
Aktivitet nr. 2: Bedömning av räknekunskaper – Trio ...................................................................... 33

Aktivitet nr. 3: Bedömning av digital kompetens - Kontrollista för väsentlig digital kompetens ..... 35
4.5 Stenciler som ska delas ut till deltagarna ................................................................................. 36
5. INLÄRNINGSSTILAR ........................................................................................................................... 37

5.1 Kort introduktion om avsnittets syften och bakgrundsinformation ......................................... 37
5.2 Hjälpmedel som krävs ............................................................................................................... 38

5.3 Varaktighet ................................................................................................................................ 39
5.4 Steg-för-steg-instruktioner till utbildaren om hur aktiviteterna ska genomföras .................... 39

Aktivitet nr. 1 – Att lära sig om inlärningsstilar................................................................................. 39
Aktivitet nr. 2 – Museivandring......................................................................................................... 41

Aktivitet nr. 3 – Att bygga ihop en cykel ........................................................................................... 42
5.5 Variationer (hur aktiviteterna kan anpassas efter specifika målgrupper och eventuella
riskfaktorer under genomförandet) ...................................................................................................... 44
5.6 Användbara tips och förslag till utbildare ................................................................................. 44

5.7 Stenciler som ska delas ut till deltagarna ................................................................................. 45