Page 4 - COMP-UP_IO4_Motivation Toolkit_HU_new

3.4 Lépésenkénti instrukciók az oktatónak a feladatok elvégzésére .............................................. 19
4
1. Perc – “Miért?” (PowerPoint diák 1-7) ......................................................................................... 19
2. Feladat – A siker elképzelése, és egy pozitív céllal kapcsolatos történet (PowerPoint diák 8-10) 20

3. Feladat – A félelmek kinevetése (PowerPoint diák 11-14) .......................................................... 21
4. Feladat – Összerakni a dolgokat (PowerPoint, 15. dia)................................................................. 21

5. Feladat – Négylépéses problémamegoldás (PowerPoint diák 17-22) .......................................... 22
6. Feladat – A 15 perces szabály és befejezés (PowerPoint diák 23-24) ........................................... 23

3.5 Variációk (hogyan alkalmazzuk a feladatokat egy adott célcsoporthoz, és a megvalósítás
lehetséges kockázati tényezői) ............................................................................................................. 23

3.6 Hasznos tippek és javaslatok oktatóknak ................................................................................. 24
4. KÉPZÉSI IGÉNYEK ............................................................................................................................... 24

4.1 Rövid bevezetés és háttérinformációk a fejezet célkitűzéseiről ............................................... 24
4.2 Szükséges források .................................................................................................................... 24

4.3 Időtartam .................................................................................................................................. 24
4.4 Lépésenkénti instrukciók oktatóknak a feladatok elvégzésére ................................................ 25
1. Feladat: Írástudás felmérése – Tegye sorba ................................................................................. 25

2. Feladat: A számolási készségek felmérése - Trió ...................................................................... 25
3. Feladat: Digitális készségek felmérése – Alapvető digitális készség felmérés .............................. 27

4.5 Kiosztható feladatlapok a résztvevőknek ................................................................................. 28
5. TANULÁSI STÍLUSOK .......................................................................................................................... 28

5.1 Rövid bevezetés és háttérinformációk a fejezet célkitűzéseiről ............................................... 28
5.2 Szükséges források .................................................................................................................... 29

5.3 Időtartam .................................................................................................................................. 29
5.1 Lépésenkénti instrukciók oktatóknak a feladatok elvégzésére ................................................ 29
1. Feladat – A tanulási stílusok megismerése ................................................................................... 29

2. Feladat – Séta a galériában ........................................................................................................... 30
3. Feladat – Építsünk biciklit ............................................................................................................. 31

5.2 Változatok (hogyan alkalmazzuk a feladatokat az adott célcsoportra, és lehetséges kockázati
tényezők a megvalósítással kapcsolatban) ........................................................................................... 32
5.3 Hasznos tippek és javaslatok az oktatóknak ............................................................................. 33
5.1 Kiosztható feladatlapok a résztvevőknek ................................................................................. 33